苏教版生物八年级下册21.4 两栖类的生殖与发育 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版生物八年级下册21.4 两栖类的生殖与发育 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-14 18:52:26 | ||
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文档简介
《两栖类的生殖与发育》教学设计
设计依据与构想
素质教育倡导“学生为本，学生为中心，立足于学生的发展”的教学理念；充分尊重每一位学生，给每位学生平等学习的机会；将学生的发展放在首位，按照学生的认知发展规律编排教学内容和设计活动。
本节通过讲述两栖类动物生殖和发育的过程，让学生认识到它们是从水生到陆生过度的类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，但受精过程和幼体的发育仍在水中进行，幼体经过变态发育而到陆地生活。通过对两栖类动物的生殖发育的学习，认真观察，获得感性认识；产生质疑，自主探究，生生合作，师生合作，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力；在学习中关注生物的生殖和发育、繁衍种族的意义以及生物进化的规律，增强学生热爱生物，保护环境的主人翁意识。
教材分析
《两栖类的生殖与发育》是八年级下册第21章第4节的内容。教材选取了蛙的生殖与发育来说明两栖类动物的生殖和发育过程，让学生认识到它们是从水生到陆生过渡的类群，唤起学生关爱两栖动物、保护环境的意识。
学情分析
在教学过程中，充分利用多媒体课件，展示图片、视频、动画等教学资料，以一系列学生活动贯穿课堂的始终，较好的激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的积极性和主动性。使本节课的内容顺利完成。
教学目标
知识目标
1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.描述青蛙的变态发育过程。
能力目标
1.通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
2.通过对青蛙的生殖和发育的观察，培养自主观察、分析的能力。
情感、态度与价值观目标
1.
通过认识两栖类动物的生殖发育于环境的关系，形成保护环境的意识。
2.
认识人类与所有生物和谐共处的重要性。
教学重点和难点：
1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点
2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
课前准备：
教师准备：
1.制作两栖类的生殖与发育课件、多媒体资料，收集两栖类动物的相关资料
学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
2.两栖类动物的生殖和发育有关的视频、图片。
学生准备:
1.
查找两栖类动物的相关资料
2.
查找两栖类动物与人类关系的相关资料
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
教法方法：观察、讨论、探究、启发
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
设计情境激发兴趣
多媒体播放视频，儿时的经典童话故事《小蝌蚪找妈妈》。通过观看视频，学生会心存疑问：为什么小蝌蚪找妈妈会找的那么辛苦？而当小蝌蚪历尽千辛万苦找到妈妈以后，却发现长大后的自己与自己小时候完全不一样？教师适时引导过渡，其实这些都与两栖类的生殖和发育有关。这节课我们就来学习两栖类的生殖与发育。
激发兴趣吸引注意。
激发学生的探究热情。
二、出示学习目标
出示学习目标：1、描述两栖类的生殖和发育过程及特点2、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育
齐读学习目标
感知学习目标
三、复习旧知，引入新知：
回顾以前学过的有关两栖类动物的相关知识：
1.什么是两栖动物？两栖动物的定义？2.常见的两栖动物举例教师过渡：对于两栖动物来讲，我们最熟悉的两栖动物就是青蛙，那这节课我们就以青蛙为例来学习两栖类的生殖与发育。
唤
起
旧
知讨
论
交
流
回忆、回答
使学生回顾以前学过的两栖动物的有关知识，唤起学生的旧知，为本节课的学习做准备。
四、探究新知（一）青蛙的生殖过程及特点
教师出示学习题纲1.雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？2.蛙的鸣叫有什么意义呢？3.青蛙抱对是一种什么行为？4．抱对行为出现以后雌蛙和雄蛙接下来要干什么？5、通过青蛙的生殖过程，让学生总结青蛙的生殖特点教师过渡：受精卵形成以后，受精卵是怎样发育成青蛙的呢？我们一起来看青蛙的受精卵的发育过程
讨论、交流、回
答归纳青蛙的生殖过程三部曲：1.
雄蛙鸣叫→求偶
2.
雌蛙闻声赶来，雌雄蛙出现抱对行为3.雌蛙将卵细胞排到水中，雄蛙也将精子排到水中，在水中卵细胞和精子结合形成受精卵总结青蛙生殖的特点：有性生殖、体外受精、卵生
培养学生的自主学习的能力，了解青蛙的生殖过程及特点
（二）青蛙的发育过程及特点
教师播放视频《青蛙的发育过程》，提出问题①由受精卵发育成青蛙一共经历了哪四个主要的时期？②列表对比蝌蚪与成蛙在形态结构以及生活习性上的区别，通过比较总结变态发育的概念
观看视频：讨论交流得出答案：蛙的发育过程经历了四个主要的时期分别是：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。列表比较理解变态发育的概念
使学生了解青蛙的发育过程以及发育方式
（三）两栖类动物与人类的关系
提出问题：两栖类动物与人类有什么关系？对学生进行情感教育：保护青蛙，保护两栖动物
整理课前收集的资料，汇报两栖动物与人类的关系
培养学生收集资料、整理资料的能力
五、课堂小结：
引导学生谈收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？
畅所欲言，谈收获
培养学生的归纳能力
六、当堂练习：
出示练习题
做练习题
通过练习，巩固本节课所学的知识
七、布置课外实践与调查：
1、调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
2、收集资料，进行分析两栖动物数量的变化及其原因。
3、观察青蛙从卵到成蛙的发育过程
观看、感知
培养学生的调查、实践能力
教学反思：
1、倡导探究式学习，在生生互动、师生互动中使学生通过阅读、讨论、交流构建知识，学会学习的方法，重视学习的过程。
2、利用多媒体课件播放视频《小蝌蚪找妈妈》、《青蛙的发育过程》，引起学生的学习兴趣，也使抽象的知识形象化，有利于学生理解和掌握科学知识。
3、组织学生课前收集相关资料，培养了学生收集和处理信息的能力。
4、在学生学习完两栖类的生殖与发育的知识后，我通过一个趣味填词游戏，把学生所学的零散知识经过整理总结成口诀，不仅琅琅上口，便于记忆，而且能激发学生的学习兴趣，激活学生已有的知识积淀。这样的活动充分展开课堂互动，增加趣味性，符合学生的认知规律。
总之，本节课的准备充分，教学思路清晰，学生兴趣浓厚，课堂效果显著。
设计依据与构想
素质教育倡导“学生为本，学生为中心，立足于学生的发展”的教学理念；充分尊重每一位学生，给每位学生平等学习的机会；将学生的发展放在首位，按照学生的认知发展规律编排教学内容和设计活动。
本节通过讲述两栖类动物生殖和发育的过程，让学生认识到它们是从水生到陆生过度的类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，但受精过程和幼体的发育仍在水中进行，幼体经过变态发育而到陆地生活。通过对两栖类动物的生殖发育的学习，认真观察，获得感性认识；产生质疑，自主探究，生生合作，师生合作，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力；在学习中关注生物的生殖和发育、繁衍种族的意义以及生物进化的规律，增强学生热爱生物，保护环境的主人翁意识。
教材分析
《两栖类的生殖与发育》是八年级下册第21章第4节的内容。教材选取了蛙的生殖与发育来说明两栖类动物的生殖和发育过程，让学生认识到它们是从水生到陆生过渡的类群，唤起学生关爱两栖动物、保护环境的意识。
学情分析
在教学过程中，充分利用多媒体课件，展示图片、视频、动画等教学资料，以一系列学生活动贯穿课堂的始终，较好的激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的积极性和主动性。使本节课的内容顺利完成。
教学目标
知识目标
1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.描述青蛙的变态发育过程。
能力目标
1.通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
2.通过对青蛙的生殖和发育的观察，培养自主观察、分析的能力。
情感、态度与价值观目标
1.
通过认识两栖类动物的生殖发育于环境的关系，形成保护环境的意识。
2.
认识人类与所有生物和谐共处的重要性。
教学重点和难点：
1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点
2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
课前准备：
教师准备：
1.制作两栖类的生殖与发育课件、多媒体资料，收集两栖类动物的相关资料
学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
2.两栖类动物的生殖和发育有关的视频、图片。
学生准备:
1.
查找两栖类动物的相关资料
2.
查找两栖类动物与人类关系的相关资料
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
教法方法：观察、讨论、探究、启发
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
设计情境激发兴趣
多媒体播放视频，儿时的经典童话故事《小蝌蚪找妈妈》。通过观看视频，学生会心存疑问：为什么小蝌蚪找妈妈会找的那么辛苦？而当小蝌蚪历尽千辛万苦找到妈妈以后，却发现长大后的自己与自己小时候完全不一样？教师适时引导过渡，其实这些都与两栖类的生殖和发育有关。这节课我们就来学习两栖类的生殖与发育。
激发兴趣吸引注意。
激发学生的探究热情。
二、出示学习目标
出示学习目标：1、描述两栖类的生殖和发育过程及特点2、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育
齐读学习目标
感知学习目标
三、复习旧知，引入新知：
回顾以前学过的有关两栖类动物的相关知识：
1.什么是两栖动物？两栖动物的定义？2.常见的两栖动物举例教师过渡：对于两栖动物来讲，我们最熟悉的两栖动物就是青蛙，那这节课我们就以青蛙为例来学习两栖类的生殖与发育。
唤
起
旧
知讨
论
交
流
回忆、回答
使学生回顾以前学过的两栖动物的有关知识，唤起学生的旧知，为本节课的学习做准备。
四、探究新知（一）青蛙的生殖过程及特点
教师出示学习题纲1.雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？2.蛙的鸣叫有什么意义呢？3.青蛙抱对是一种什么行为？4．抱对行为出现以后雌蛙和雄蛙接下来要干什么？5、通过青蛙的生殖过程，让学生总结青蛙的生殖特点教师过渡：受精卵形成以后，受精卵是怎样发育成青蛙的呢？我们一起来看青蛙的受精卵的发育过程
讨论、交流、回
答归纳青蛙的生殖过程三部曲：1.
雄蛙鸣叫→求偶
2.
雌蛙闻声赶来，雌雄蛙出现抱对行为3.雌蛙将卵细胞排到水中，雄蛙也将精子排到水中，在水中卵细胞和精子结合形成受精卵总结青蛙生殖的特点：有性生殖、体外受精、卵生
培养学生的自主学习的能力，了解青蛙的生殖过程及特点
（二）青蛙的发育过程及特点
教师播放视频《青蛙的发育过程》，提出问题①由受精卵发育成青蛙一共经历了哪四个主要的时期？②列表对比蝌蚪与成蛙在形态结构以及生活习性上的区别，通过比较总结变态发育的概念
观看视频：讨论交流得出答案：蛙的发育过程经历了四个主要的时期分别是：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。列表比较理解变态发育的概念
使学生了解青蛙的发育过程以及发育方式
（三）两栖类动物与人类的关系
提出问题：两栖类动物与人类有什么关系？对学生进行情感教育：保护青蛙，保护两栖动物
整理课前收集的资料，汇报两栖动物与人类的关系
培养学生收集资料、整理资料的能力
五、课堂小结：
引导学生谈收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？
畅所欲言，谈收获
培养学生的归纳能力
六、当堂练习：
出示练习题
做练习题
通过练习，巩固本节课所学的知识
七、布置课外实践与调查：
1、调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
2、收集资料，进行分析两栖动物数量的变化及其原因。
3、观察青蛙从卵到成蛙的发育过程
观看、感知
培养学生的调查、实践能力
教学反思：
1、倡导探究式学习，在生生互动、师生互动中使学生通过阅读、讨论、交流构建知识，学会学习的方法，重视学习的过程。
2、利用多媒体课件播放视频《小蝌蚪找妈妈》、《青蛙的发育过程》，引起学生的学习兴趣，也使抽象的知识形象化，有利于学生理解和掌握科学知识。
3、组织学生课前收集相关资料，培养了学生收集和处理信息的能力。
4、在学生学习完两栖类的生殖与发育的知识后，我通过一个趣味填词游戏，把学生所学的零散知识经过整理总结成口诀，不仅琅琅上口，便于记忆，而且能激发学生的学习兴趣，激活学生已有的知识积淀。这样的活动充分展开课堂互动，增加趣味性，符合学生的认知规律。
总之，本节课的准备充分，教学思路清晰，学生兴趣浓厚，课堂效果显著。