二年级数学下册一绿化家园2《经过时间》教学设计浙教版

《经过时间》教学设计
学习内容：浙江教育出版社小学数学教材二年级下册第6～7页。
学习目标：
1．初步了解一天内时间的计量，会计算经历的时间（开始于结束的时间同为上午时间或下午时间）。
2．初步培养学生的时间观念，教育学生养成珍惜时间的良好习惯。
学习重点： 会计算简单的求“经历时间”的题目。
学习难点： 区分“时刻”与“经过时间”这两个概念。
学习过程：
环节预设
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入
1．出示绿化小分队去植树的情景图，请学生看钟面，说一说绿化小分队的出发时间和返回时间。
学生思考并回答。
回顾上节知识，正确认读几时几分。
二、新知探究
1．将钟面图转化为线段图，引导学生看懂图示，指一指哪里是出发时间，哪里是返回时间，并说一说可以提出什么数学问题。
2．解决问题：“上午9时出发，11时返回，经过了多少时间？”
引导学生思考：经过的时间在钟面上是怎么表示的？在线段图上如何表示？你认为经过了多少时间？
提供两种方法解答。
方法一：观察钟面，从9时到11时，分针转了2圈，即时针走了2大格，所以经历了2小时。
方法二：看线段图。引导学生借鉴求线段长度的方法，用重点刻度（结束时间）剪去起点刻度（开始时间）计算：11－9＝2（时）。
3．解决新问题：8时开车出发，9时20分到达目的地，路上用了多少时间？提供钟面和线段图，让学生根据自己的需要选择学具，独立解决问题，小组进行交流。
学生独立思考、练习后小组内讨论交流。
将钟面刻度展开为线段图示，相互对照，方便学生明确经过的时间，自主发现计算方法。

三、巩固应用
P7练习题。
学生独立完成练习，小组讨论交流后，教师讲解。
学生独立完成后小组交流成果。
通过练习巩固学生对本节知识的掌握。
四、课堂小结
本节课学习后你有什么收获？
学生思考并回答。
让学生体验成功的喜悦，进一步增强学习的自信心，提高学习的兴趣。