22.7(1) 平面向量 课件（16张PPT）

课件16张PPT。22.7平面向量（1）情境引入情境一:老师在操场上向某位同学分别发出了三个
指令:“向前走、走三步、向前走三步”。情境引入新课探究方向距离平移的定义：新课探究问：你能确定这次平移
的（距离）大小和方向
吗？（七年级第一学期教材P96图11-4）新课探究问：请说出图中水桶所受拉力的大小和方向？（八年级第一学期P65图3-3-9）新课探究有向线段的定义：有向线段AB的方向：有向线段AB的大小：起点终点点A到点B的指向。规定了方向的线段。线段AB的长度。符号表示：有向线段AB记作AB新知探究北京时间2013年12月15日凌晨4时35分，“嫦娥三号”着陆
器与“玉兔号”巡视器成功分离，“玉兔号”巡视器顺利
驶抵月球表面，距离“嫦娥三号”有10米.位置差别10米点A到点B的这
次位置移动用有
向线段AB表示有向线段AB也刻画了点B相对于点A的位置差别新知探究当天晚上，正在月球上开展科学探测工作的“嫦娥三号”着陆器和“玉兔号”巡视器成功地进行了互成像实验，也就是“嫦娥”和“玉兔”顺利进行相互拍照。起点终点点B相对于点A的位置差别点A相对于点B的位置差别有向线段AB和有向线段BA一样吗？玉兔给嫦娥拍照时嫦娥给玉兔拍照时新知运用一位行人在我们学校门口
向小明问路：“请问同学,
我想到新影都,该怎么走？”
小明热情地告诉他：“从
这里沿着新村路向西走大
约100米到新村路与宜川路
口的吉买盛超市，再沿着
宜川路向南走大约500米就
到了”.请你画出小明指路的示意
图。新知运用问1：点C相对于点A的位置差别用有向线段该如何表示？问2：说出有向线段 AC
的大小和方向？有向线段 AC的
大小：100√26米
方向：南偏西11.31°新知运用前面已经知道有向线
段BB1表示了这次平
移的大小和方向，如图，已知△ABC与有向线段EF ,作出
△ABC按有向线段EF表示的平移移动后所得的△A1B1C1.有向线段CC1呢？同向且等长C1B1A1新知运用同向且等长像这样能表示这次平移的大小和方向的有向线段有多少条？前面已经知道有向线
段BB1表示了这次平
移的大小和方向，那么有向线段AA1可
以表示吗？小结反思1.生活当中的很多情境，如：位置移动、两点间的位置差
别等，都需要同时确定 ______和_____这两大要素。2.可以用_________直观地同时刻画出大小和方向.3.确定有向线段的大小和方向只需要确定_____和_____。大小方向有向线段起点终点小结反思本节课你还有什么疑问吗？或者有什么困惑要问
老师的？1.找找生活中还有哪些实例同时具备大小和方向这两个
要素。2. 练习册22.7（1）课后作业