二年级上册数学教案-7.4 分香蕉北师大版

《分香蕉》教学设计
一、基本信息
学校
法库县双台子乡中心小学
课名
分香蕉
教师姓名
李亚新
学科（版本）
北师大版
章节
第七章
学时
1学时
年级
二年级
二、教学目标
1．结合“分香蕉”的具体情境与经验，抽象出除法算式，初步理解除法的意义。
2．知道除法算式的读法、写法，认识除法算式各部分的名称。
3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程，初步感受除法与生活得密切联系。
三、学习者分析
二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，思维比较活跃，有意注意力占主要地位，以形象思维为主。本节课是在学生经历了三次分物活动，让学生通过具体操作解决平均分的问题，积累了分物活动经验，学生在丰富体验的基础上，为本节课的学习奠定良好的基础。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：结合具体情境抽象出除法算式，初步理解除法的意义。
教学难点：会用除法算式表示并解释平均分的具体过程，初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
创设情境，提出问题。
3分钟
学生根据具体情境，提取出数学信息和数学问题。
故事导入，白板出示“分香蕉”的情景，请同学思考：要把12根香蕉平均分，使每份同样多，可以怎么分？
学生认真仔细观察情境图，说出数学信息和问题，并思考数学问题。
利用白板出示课题的情境图，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
探索交流，解决问题。
15分钟
结合“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，认识除法算式各部分的名称、知道读法及写法，理解平均分的意义。
小组合作探讨交流平均分12根香蕉的方法，抽象出除法算式，认识除法算式各部分的名称、知道读法及写法，理解平均分的意义。
学生进行小组讨论交流，通过分一分、圈一圈、画一画，列出除法算式，知道读法和写法，以及各部分的名称。观看情境图，理解除法的意义。
利用课件，展示12根香蕉平均分的情景，学生根据情境图列出除法算式，认识除法算式各部分的名称、知道读法及写法，理解平均分的意义。
巩固应用，内化提高。
7分钟
根据60页、61页和65页的问题用除法算式表示，说一说算式的意义。
利用白板、课件出示书中的练习题情景图，根据除法的意义列出算式，说一说这个算式表示的意义。
学生根据情境图列出除法算式，并说一说算式的意义。然后画一画，圈一圈完成课后练一练。
利用课件出示情境图，学生列出除法算式。然后白板出示练一练，让学生圈一圈，画一画，这样巩固学生所学的知识。
回顾整理，
反思提升。
5分钟
总结本节课学习内容，认识除法意义和除法算式。
教师引导学生说一说本节课自己的收获。
本环节学生各抒己见，畅所欲言。
利用白板出示，让学生画一画，说一说本节课的收获。
板书设计
分香蕉
12÷2=6（根）
↓↓↓↓
被除除 商
除号数
数
12÷2读作12除以2
教学反思
在教学中创设问题情境，我大胆放手让孩子展开对新内容的学习，分一分、摆一摆、说一说、写一写，我只适当地指导和点拨，我相信孩子，给他们充足的时间和思考的空间，自主探索、合作交流。让学生的潜能得到一定的开发，从而认识除法算式中各部分的名称，及算式的读法。让孩子在实践中，体验除法的意义。