二年级上册数学教案-8.2 一共有多少天北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-8.2 一共有多少天北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 37.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-14 22:09:46 | ||
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文档简介
《一共有多少天》教学设计
文一 侯雪莹
学习内容：北师大版二年级上册第八单元P80-81《一共有多少天》。
课程标准：
能熟练地口算表内乘法。
能运用表内乘法解决生活中的简单问题。
学习目标：
1.结合白雪公主和七个小矮人的具体情境，借助数点子图的过程，以及对2-6的乘法口诀的编写经验，会正确写出7的乘法算式，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。
2.通过类比、找规律、推算口诀等活动，发现口诀之间的联系，熟练记忆7的乘法口诀。
3.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
学习重点：1、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。
2、能运用7的乘法口诀来解决生活中的实际问题。
学习难点：熟记7乘法口诀。
评价设计：
目标1：
能正确用乘法算式表示一共有多少个点子，会根据算式编写7的乘法口诀。
小组合作交流7的乘法口诀，小组内纠正、分享7的乘法口诀。
目标2：
能说出7的乘法口诀之间的关系。
会用已知口诀推算新学的口诀。
会借助开火车等游戏熟悉并较熟练背口诀。
目标3:
会用口诀正确计算7×7，8×7，9×7的表内乘法算式。
会根据图意正确列出乘法算式。
学习过程：
复习旧知
口算，并说出用到了哪句口诀
2×（ ）=16 4×（ ）=12 ( )×6=30 6×10= 2×11=
小结：读口诀时，通常较小的乘数在前，较大的乘数在后。如果一个乘法算式的口诀没有学过，可以根据它表示的意义来帮助计算。
一、创设情境，引入新课
师：（播放公主和小矮人的课件）同学们,今天白雪公主和7个小矮人也来到咱们的课堂上，七个小矮人正在议论什么呢？我们一起去看一看吧。哦原来再过两个星期就是白雪公主的生日了！再过3个星期就是元旦了。通过小矮人之间的谈话，你都发现了哪些数学信息，又能提出哪些数学信息?
（预设：两个星期一共有几天? 板书课题）
（设计意图：创设情境，为学生的学习提供素材，激发学生的学习兴趣，引导学生主动去解决问题。）
二、探索新知
1、①、填表。
有几个星期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
有几天
独立完成,你会接着算吗？把结果填在表格内。
汇报:说一说你的整理结果。
师:观察表格里的数，有什么发现。
小结：这些数每次增加7.
设计意图：通过填表格的过程，让学生初步感受几个7相加数的特点，培养学生有序思考问题的能力。
②、 数点子图，根据点子图写出相应的乘法算式。
2、小组合作编写口诀
①、 根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。学生独立编口诀，小组合作纠对口诀，主要是通过学生自主地观察点子图，探索、归纳出7的乘法口诀的形成过程。
②生汇报自己编制的口诀。
3、熟记口诀
① 同桌之间互问互答口诀。
齐读口诀。
幸运大转盘游戏。（开小火车的形式检测学生记忆口诀的程度）
4、找关系。
师：（看黑板上的口诀）观察这些口诀，哪几句是我们以前学过的？
（四七二十八，表示什么意思，还可以计算哪道乘法算式）
这几句新口诀是什么意思？
师：同学们请仔细观察，这些口诀上下两句有什么关系？
（找2-3组，让学生发现上下两句口诀相差1个7）
师:如果是七七四十九和七九六十三这两句乘法口诀之间是什么关系？（相差两个7）
学生讨论：怎样更快更好地记忆口诀？哪句好记，哪句不好记。有什么规律？
（前面已对“2—6的乘法口诀”有了理解和掌握，再通过这一系列的探索，本课的难点就被一步步地突破了。）
（设计意图：放手让学生在小组内合作编口诀，虽然需要更多的时间，但学生通过积极动脑整理、汇报总结，各种能力得到较好的锻炼，培养了学生的探究能力。）
5.交流编制口诀7×8=？的其他方法。
师：假如老师忘记了7×8=？这个算式用哪句口诀怎么办?
7×8=？淘气是这样想的，你能看懂吗？说一说，填一填。
7×8=7×（ ）+7×（ ）
先独立思考，同桌两个交流自己的想法。
汇报，你是怎样想的呢？
三、拓展练习
7是个神奇又可爱的数字，你知道生活中与7有关的生活事例吗？
1、彩虹有七种颜色；可爱的七星瓢虫;天上有北斗七星;地球有七大洲
七夕节一个与牛郎织女有关的传说……
2、生活很多地方都能运用到七的乘法口诀，不信你瞧！
根据西游中讲述孙悟空的故事，填乘法口诀。
3师：这是我们学的一首古诗《村居》，你能运用我们今天学的知识数一数这首古诗一共有多少个字吗？
生：4×7=28（个）乘法口诀是：四七二十八
（设计意图：让学生感到数学知识就在我们身边，所以我们要把数学知识运用到生活中来。）
三、运用口诀，巩固练习
做课本81页的习题，练一练的1、2、3、4、5题。
四、课外延伸。
填一填
4×7+（ ）=35
（ ）×7 +7 =21
5×7-（ ）=28
（ ）×7 －7 =42
（设计意图：设计练习题有梯度，目的是使优秀生思维得到更好的发展）
5、你知道吗？
五、全课小结，谈收获。谈想法。
六、布置作业。
自己编手指操记忆7的乘法口诀。
七、板书设计：一共有多少天
-----7的乘法口诀
1×7=7 一七得七
2×7=14 二七十四
3×7=21 三七二十一
4×7=28 四七二十八
5×7=35 五七三十五
6×7=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九
7×8=56 七八五十六
7×9=63 七九六十三
文一 侯雪莹
学习内容：北师大版二年级上册第八单元P80-81《一共有多少天》。
课程标准：
能熟练地口算表内乘法。
能运用表内乘法解决生活中的简单问题。
学习目标：
1.结合白雪公主和七个小矮人的具体情境，借助数点子图的过程，以及对2-6的乘法口诀的编写经验，会正确写出7的乘法算式，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。
2.通过类比、找规律、推算口诀等活动，发现口诀之间的联系，熟练记忆7的乘法口诀。
3.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
学习重点：1、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。
2、能运用7的乘法口诀来解决生活中的实际问题。
学习难点：熟记7乘法口诀。
评价设计：
目标1：
能正确用乘法算式表示一共有多少个点子，会根据算式编写7的乘法口诀。
小组合作交流7的乘法口诀，小组内纠正、分享7的乘法口诀。
目标2：
能说出7的乘法口诀之间的关系。
会用已知口诀推算新学的口诀。
会借助开火车等游戏熟悉并较熟练背口诀。
目标3:
会用口诀正确计算7×7，8×7，9×7的表内乘法算式。
会根据图意正确列出乘法算式。
学习过程：
复习旧知
口算，并说出用到了哪句口诀
2×（ ）=16 4×（ ）=12 ( )×6=30 6×10= 2×11=
小结：读口诀时，通常较小的乘数在前，较大的乘数在后。如果一个乘法算式的口诀没有学过，可以根据它表示的意义来帮助计算。
一、创设情境，引入新课
师：（播放公主和小矮人的课件）同学们,今天白雪公主和7个小矮人也来到咱们的课堂上，七个小矮人正在议论什么呢？我们一起去看一看吧。哦原来再过两个星期就是白雪公主的生日了！再过3个星期就是元旦了。通过小矮人之间的谈话，你都发现了哪些数学信息，又能提出哪些数学信息?
（预设：两个星期一共有几天? 板书课题）
（设计意图：创设情境，为学生的学习提供素材，激发学生的学习兴趣，引导学生主动去解决问题。）
二、探索新知
1、①、填表。
有几个星期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
有几天
独立完成,你会接着算吗？把结果填在表格内。
汇报:说一说你的整理结果。
师:观察表格里的数，有什么发现。
小结：这些数每次增加7.
设计意图：通过填表格的过程，让学生初步感受几个7相加数的特点，培养学生有序思考问题的能力。
②、 数点子图，根据点子图写出相应的乘法算式。
2、小组合作编写口诀
①、 根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。学生独立编口诀，小组合作纠对口诀，主要是通过学生自主地观察点子图，探索、归纳出7的乘法口诀的形成过程。
②生汇报自己编制的口诀。
3、熟记口诀
① 同桌之间互问互答口诀。
齐读口诀。
幸运大转盘游戏。（开小火车的形式检测学生记忆口诀的程度）
4、找关系。
师：（看黑板上的口诀）观察这些口诀，哪几句是我们以前学过的？
（四七二十八，表示什么意思，还可以计算哪道乘法算式）
这几句新口诀是什么意思？
师：同学们请仔细观察，这些口诀上下两句有什么关系？
（找2-3组，让学生发现上下两句口诀相差1个7）
师:如果是七七四十九和七九六十三这两句乘法口诀之间是什么关系？（相差两个7）
学生讨论：怎样更快更好地记忆口诀？哪句好记，哪句不好记。有什么规律？
（前面已对“2—6的乘法口诀”有了理解和掌握，再通过这一系列的探索，本课的难点就被一步步地突破了。）
（设计意图：放手让学生在小组内合作编口诀，虽然需要更多的时间，但学生通过积极动脑整理、汇报总结，各种能力得到较好的锻炼，培养了学生的探究能力。）
5.交流编制口诀7×8=？的其他方法。
师：假如老师忘记了7×8=？这个算式用哪句口诀怎么办?
7×8=？淘气是这样想的，你能看懂吗？说一说，填一填。
7×8=7×（ ）+7×（ ）
先独立思考，同桌两个交流自己的想法。
汇报，你是怎样想的呢？
三、拓展练习
7是个神奇又可爱的数字，你知道生活中与7有关的生活事例吗？
1、彩虹有七种颜色；可爱的七星瓢虫;天上有北斗七星;地球有七大洲
七夕节一个与牛郎织女有关的传说……
2、生活很多地方都能运用到七的乘法口诀，不信你瞧！
根据西游中讲述孙悟空的故事，填乘法口诀。
3师：这是我们学的一首古诗《村居》，你能运用我们今天学的知识数一数这首古诗一共有多少个字吗？
生：4×7=28（个）乘法口诀是：四七二十八
（设计意图：让学生感到数学知识就在我们身边，所以我们要把数学知识运用到生活中来。）
三、运用口诀，巩固练习
做课本81页的习题，练一练的1、2、3、4、5题。
四、课外延伸。
填一填
4×7+（ ）=35
（ ）×7 +7 =21
5×7-（ ）=28
（ ）×7 －7 =42
（设计意图：设计练习题有梯度，目的是使优秀生思维得到更好的发展）
5、你知道吗？
五、全课小结，谈收获。谈想法。
六、布置作业。
自己编手指操记忆7的乘法口诀。
七、板书设计：一共有多少天
-----7的乘法口诀
1×7=7 一七得七
2×7=14 二七十四
3×7=21 三七二十一
4×7=28 四七二十八
5×7=35 五七三十五
6×7=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九
7×8=56 七八五十六
7×9=63 七九六十三