六年级下册科学教案 -2.6 化学变化伴随的现象教科版

《化学变化伴随的现象》教案
【教学目标】
知识目标：1、化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 2、生石灰与水反应、硫酸铜溶液和铁钉反应及硫酸铜与石灰水反应都会发生化学变化，产生新的物质,并且能总结这个变化的现象。
过程和方法：经历“提问—假设—检验”得出结论的科学探究方式。
情感态度价值观：分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。了解一些古人的智慧结晶。
【教学重点】了解化学反应的一般现象
【教学难点】化学变化与现象之间关系梳理
【教学准备】生石灰 、水、烧杯、带绳子的铁垫圈、硫酸铜溶液、澄清石灰水、小苏打、柠檬酸、针筒、已制备好的硫酸铜溶液和铁垫圈反应后的溶液
【教学过程】
导入
借古诗《石灰吟》导入，学生寻找古诗中的化学变化，并尝试说说其中的化学变化伴随的现象。
揭题：化学变化伴随的现象
二、新课
（一）.生石灰与水反应生成熟石灰教学
1.简单观察生石灰，介绍用途。
2.提出古人熟石灰制取方法。
3.学生实验生石灰与水反应制取熟石灰。（讲解实验步骤与实验注意事项）
4.交流观察到的现象，判断是否是化学变化。
5.实验小结与熟石灰介绍。
（二）.硫酸铜与垫圈反应实验
1.介绍硫酸铜，介绍古人发现的特别现象。
2.学生实验。
3.观察到的现象汇报与反应时的物质变化类型判断。
4.介绍古人湿法炼铜。
（三）.澄清石灰水与硫酸铜溶液的反应
1.学生尝试混合两种溶液，观察现象。
2.汇报与交流。波尔多液介绍。
（四）.化学变化伴随现象总结交流
1.学生总结回顾之前所学化学变化中出现现象。
2.疑难解决与小结。
三、总结
1.课堂总结：化学变化中往往伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
四、拓展
寻找古诗词中的化学变化。
【设计思考】
本课是六下第二单元第六课，学生之前有一定的化学变化学习基础，已经了解部分化学变化伴随的现象。但在实际教学中，原教材主要只安排了一个硫酸铜与铁钉的实验，这一实验操作相对简单，而后面则主要通过回忆进行教学，学生对于现象理解不够深刻。且在教材上并未呈现出现了现象却没有发生化学变化的例子，这样教学会使学生对于化学变化及出现的现象并没具体的理解。我在对本课进行设计是是希望通过一条线贯穿整个课堂实验，让学生再次通过实验亲历所有化学变化出现的现象，并且能让学生较准确掌握化学变化与现象间的本质关系。