《环境问题和我们的行动》教学设计
教学内容
环境问题和我们的行动
科目
科学
年级
六年级
教材简析
本节课从培养学生兴趣入手,不断激发学生的创造力,通过学生调查、探究、讨论、分享,让学生发现身边环境存在的问题,了解环境污染的危害,并提出合适的解决方案,适合学生心理需要和认知水平。本课主要有两个活动:1、学生展示研究成果;2、学生讨论质疑,互相学习并完善自己的研究成果。
学情分析
六年级学生对探究身边的生活环境非常有兴趣,因此在教学活动过程中,教师应设法激发学生探究的欲望,为他们提供探究的机会,让他们在探究的过程中发现身边的环境存在的问题,本课的关键是让学生分组共同探究并提出解决方案,体验实地调查、合作学习、网络探究的快乐,认识到保护环境的重要性。
教学目标
一、知识与技能
1、了解典型的环境问题:大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等,人类正着力于相应的环境保护行动;
2、提高自主探究的能力——发现问题、提出问题、解决问题,并合作学习;
二、过程与方法
学生在实际生活中认真观察,尝试发现身边的环境问题,了解环境问题的严重性,并与同学交流讨论,制定详细的研究计划,采用一定的研究方法进行探究汇报交流,直至提出解决该问题的方案,最后进行展示共享,并由全班同学进行质疑评价。
三、情感态度与价值观
1、体验实地调查、网络探究、合作学习的快乐;
2、加深对人与环境关系的认识,增强环境保护的意识和责任感;
3、建立热爱生命、热爱自己的家园的高尚情操;
教学重点、难点
访谈、调查、观察、查阅信息等研究方法
提出解决方案
教法与学法
教师运用多媒体辅助教学;
学生分组合作研究并展示;
设计几个环节,让学生经历一个完整的研究过程:发现问题、提出问题、研究讨论、汇报交流、解决问题、成果分享。
教学准备
画架
展板
学生的研究成果
课件
教学过程
教学活动(一)
创设情境,引入主题
1、播放视频:看了这个视频,谁来说说你们感受到了什么?
2、提出问题:谁知道,除了视频中的污染,我们身边还有什么环境问题呢?针对这些环境问题我们人类有采取行动吗?今天我们就来研究“环境问题和我们的行动”(板书)。
设计意图
通过视频引领学生走向本节课的主题,让学生感受到视觉和听觉的双重刺激,创设情境,引入我们今天的教学内容-环境问题和我们的行动。
教学活动(二)
研究成果展示(2组)
学生展示研究成果:
1、展示研究报告;
2、展示研究成果;
3、小组讨论;
4、组织大家进行评价;
5、教师点评。
设计意图
2个小组将自己的研究成果和同学分享交流,在展示的过程中,锻炼了他们的组织能力、合作能力、演讲能力等。教师只对学生进行指导和帮助,将课堂还给了学生,让学生充分思考,成为课堂学习的主体,使得整个学习活动成为学生主动参与、自主探究的全过程。
教学活动(三)
分享学习,完善研究
1、参观研究成果展板;
2、小组讨论学习,并完善自己的研究;
设计意图
时间所限,最多只有2组学生上台展示,所以在课前,让全体学生把自己整理的资料或者研究成果打印出来,贴在教室的展板上,一个小组一个展板,供全体学生参观,并分组进行讨论学习,取长补短,完善自己的研究。
教学活动(四)
讨论 结题
讨论人类活动对环境的影响;
教师总结:保护环境,人人有责
设计意图
讨论让学生进一步理解人类活动对环境影响的两面性,继而深化保护环境,人人有责的认识。
板书设计
环境问题和我们的行动
保护环境 人人有责