课件19张PPT。恐龙的复活电影中，科学家是怎么使已灭绝的恐龙复活的？科学家利用凝结在琥珀中的史前蚊子体内的恐龙血液提取出恐龙的遗传基因，加以修补和培育繁殖，竟然将已绝迹6500万年的史前庞然大物复生利用已灭绝的生物的遗传基因，真的能够使灭绝的生物复活吗？基因基因指导蛋白质合成的过程，叫基因的表达。问题：基因是怎样指导蛋白质的合成呢？控制生物性状
第4章 第1节
基因指导蛋白质的合成 问题：为什么RNA适于作DNA（基因）的信使？核糖核苷酸核 糖磷 酸
核酸项目通常是单链结构A、G、C、U
脱 氧 核 糖脱氧核苷酸磷 酸A、G、C、T通常是规则的双螺旋结构比较小很大细胞中的两种核酸的比较三种RNA示意图信使RNA：
遗传信息传递的媒介。核糖体RNA：
与蛋白质构成核糖体。转运RNA：
转运氨基酸的工具。总结：为什么RNA适合做DNA的信使呢？1、RNA是由基本单位-----核甘酸连接而成，跟 DNA一样能储存遗传信息。
2、RNA一般为单链，比DNA短，能通过核孔，从细胞核转移到细胞质中。3、RNA与DNA的关系中，也遵循“碱基互补配对原则”。思考DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的？转录 转录（DNA→mRNA）
场所
模板
原料
产物 细胞核内DNA的一条链四种核糖核苷酸mRNA转录：复制与转录的比较细胞核细胞核完全解旋只解有遗传效应的片段DNA的两条链只有DNA的一条链4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸DNA解旋酶、DNA聚合酶RNA聚合酶ATPATP子代DNAmRNAG－C、C－G、T－A、A－UG－C、C－G、T－A、 A － T
1、RNA的分子结构和化学组成
2、DNA与RNA的区别
3、转录过程所需的模板原料和遵循的原则
4、 DNA的复制与DNA转录的区别 本课小结：1、有3个核酸，经分析共有5种碱基，8种核苷酸，4条核苷酸链，则它们是（ ）
A、一个DNA和两个RNA
B、两个DNA和一个 RNA
C、三个DNA
D、三个RNA
2、DNA和RNA的区别是（ ）
A、五碳糖不同 B、碱基种类不同
C、空间结构不同 D、以上都是DA3、由DNA蕴藏的遗传信息所支配合成的 RNA完全水解后，得到的化学物质是（ ）
A、氨基酸 葡萄糖 碱基
B、氨基酸 核苷酸 葡萄糖
C、核糖 碱基 磷酸
D、脱氧核糖 碱基 磷酸C4、如果DNA的一条模板链的碱基排列顺序是ACGCTAGCA，那么与它互补的另一条链上的碱基排列顺序是 ，转录成的信使RNA上的碱基排列顺序是
__________________________
5、如下是转录过程：DNA ……ＡＴＧ……
RNA ……ＵＡＣ……
该图中有 种核苷酸，有 核酸 ，有 种碱基，该过程是在 中进行的。TGCGATCGT625细胞核UGCGAUCGU基因的表达视频第四章 基因的表达
第1节 基因指导蛋白质的合成 教学案
一、教材分析
本章安排在学生学习了“基因在哪里”和“基因是什么”之后，接下来研究“基因是如何起作用的”，即基因的表达，显得顺理成章。
第一节《基因指导蛋白质的合成》内容抽象、难懂。因此，设计一条主线将各方面内容贯穿起来，并充分培养学生阅读图文的能力。
首先，利用影片《侏罗纪公园》中恐龙能否复活的话题，让学生提出反方观点，形成思维上的矛盾冲突，自然引出蛋白质的合成。
在遗传信息的转录中，以“为什么RNA适合作DNA的信使呢？”和“DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的”两个问题串连起来。有利于启发学生的思维，同时能突出转录的主干过程，保证主线清晰。
二、教学目标设计
1．教学目标： 1）.知识目标
（1）说明基因与遗传信息的的关系。
（2）DNA与RNA的异同，简单阐述RNA的种类及功能。
（3）概述基因控制蛋白质合成的过程和原理。
2）.能力目标
(1) 通过基因控制蛋白质的合成学习培养学生分析综合能力。
（2）利用课本的插图和课件，培养和发展学生的读图能力。
（3）通过一些知识点的对照掌握类比归纳的方法。
（4）运用已有的知识和经验分析实际问题。
3）.情感目标
体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美。
2．教学重点：遗传信息的转录过程
3．教学难点：为什么RNA适合作DNA的信使；DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的
三、教学过程
（一）播放2分钟《侏罗纪公园》电影。
↓
问题1：电影中的科学家是怎么使已灭绝的动物复活的？
↓
问题2：利用已灭绝的生物的遗传基因，真的能够使灭绝的生物复活吗？
↓
问题3：基因主要存在哪里？蛋白质合成的场所在哪里？ ↓
（二）问题4：为什么RNA适合做DNA的信使呢？
（1）比较两种核酸（DNA和RNA）在基本单位、化学组成、结构等方面的区别（列表，阅读课文，学生填写）
核酸
项目
RNA
DNA
组成单位
五碳糖
无机酸
碱基
单双链
分子大小
（2）教师补充：RNA的在细胞中有三种： mRNA（信使RNA），tRNA（专运RNA），rRNA（核糖体RNA）。
（3）总结：为什么RNA适合做DNA的信使呢？
↓
（三）问题五：DNA中的遗传信息是怎样传递给mRNA的呢？
展示转录的动画（学生观看后，用自己话语说一说转录的过程）
↓
展示教材上的转录图解（师生共同理解）
↓
总结转录的特点及概念
↓
DNA分子的复制与转录的比较（巩固新知识）
复制
转录
场所
解旋
模板
原料
酶
能量
碱基配对
产物
（四）小结
1、RNA的分子结构和化学组成
2、DNA与RNA的区别
3、转录过程所需的模板原料和遵循的原则
4、 DNA的复制与DNA转录的区别
（五）课堂练习
1、有3个核酸，经分析共有5种碱基，8种核苷酸，4条核苷酸链，则它们是（ ）
A、一个DNA和两个RNA B、两个DNA和一个 RNA
C、三个DNA D、三个RNA
2、DNA和RNA的区别是（ ）
A、五碳糖不同 B、碱基种类不同
C、空间结构不同 D、以上都是
3、由DNA蕴藏的遗传信息所支配合成的 RNA完全水解后，得到的化学物质是（ ）
A、氨基酸 葡萄糖 碱基 B、氨基酸 核苷酸 葡萄糖
C、核糖 碱基 磷酸 D、脱氧核糖 碱基 磷酸
4、如果DNA的一条模板链的碱基排列顺序是ACGCTAGCA，那么与它互补的另一条链上的碱基排列顺序是 ，转录成的信使RNA上的碱基排列顺序是
__________________________
5、如下是转录过程：DNA ……ＡＴＧ……
RNA ……ＵＡＣ……
该图中有 种核苷酸，有 核酸 ，有 种碱基，该过程是在 中进行的。
四．作业布置：学海导航第35页----36页
五．课后反思
