四年级上册美术教案－18 适合纹样苏少版
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文档简介
适合纹样
课型：设计应用
知识与技能：了解适合纹样的特点，掌握适合纹样的设计方法，尝试为圣诞节设计适合纹样。
过程与方法：通过游戏、欣赏，感悟适合纹样之美；通过探究、示范，掌握向心式、离心式、旋转式、多层式的适合纹样设计方法。用先折后画，油水分离的方法设计圣诞节的适合纹样。
情感态度价值观：培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。
重点：了解适合纹样的特点，掌握适合纹样的设计方法。
难点：能熟练掌握适合纹样的设计方法，表现丰富多彩的适合纹样。
教学过程：
实物导入，认识适合纹样
师：今天老师带来了一个盘子，漂亮吗？漂亮在哪里？
生：有美丽的纹样。
师：在圆圆的盘子里，有一个漂亮的花卉纹样。我们把这个纹样取出来（显示在屏幕上）看，它还是什么形状？
生：圆形
师：像这种设计在一定形状中，即使去掉边框，也能显现出原来形状的纹样，我们称之为适合纹样
板书揭题：适合纹样
揭题：适合纹样
走进生活，了解适合纹样
师：同学们，生活中你们见过这种适合纹样吗？在哪儿见过？
生：餐盘、手帕……
师：老师这里也收集到了好多好多，我们一起来欣赏
（课件播放生活中的适合纹样：地砖、刺绣、时钟……）
师：你看到了哪些形状的适合纹样？
生：有圆形、方形……
师：你从这些适合纹样中，看到了哪些图案？
生：有植物、动物、人物、点线面的组合等。
师：这些形状多样，图案内容丰富的适合纹样装扮了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。同学们想不想也来设计一个适合纹样？首先进入闯关游戏。
二、闯关游戏，探究设计方法
1.第一关：找规律，巧填图
师：老师给大家准备了几个基本形，有方形、三角形、圆形，我把他们平均分成了许多份，并在其中的一份或两份中画上了简单的图案，请你根据排列规律填图，比一比，谁完成得又快又好！
学生进行填图游戏。
师：请你说说看，你是怎么填的？
生：我是参考分割线，对称重复着把图形填在每一块中。
师：填图的时候要注意什么呢？
生：注意形状、大小、位置都要一样。
师：这些分割线，怎样能又快又准地找到？
生：将图形连续对折。
教师演示：连续对折后，出现了从一个中心往四周放射状的线条。
师：通过这样的填图，我们完成了一个什么纹样？
生：适合纹样。
师：怎样的适合纹样？
生：有秩序的，对称美的适合纹样。
2.第二关：变一变，找骨式
师：刚才我们很快完成了一个简洁的适合纹样，想不想看更漂亮的适合纹样？
课件出示花卉适合纹样1。
师：是一个漂亮的花卉图案适合纹样.你能看出是怎么设计出来的？
生：将圆形分割成几份，将一朵花的图案重复对称画在每一格中。
师：纹样中的花都是朝什么方向的？
生：朝外面的。
师：老师用箭头表示（课件在纹样旁标注骨式1）我们把这一种骨式叫做离心式。
师：花的适合纹样高兴地开始变起了魔术，变变变（课件出示花卉适合纹样2）
师：发生了什么变化？
生：方向反了，朝向中心。
师：老师也用箭头来表示（课件在纹样旁标注骨式2）我们把这一种骨式叫做向心式。
师：方向不同后，花的图案发生了什么变化？
生：花和叶的形状大小跟着形状发生了变化……
师：花的适合纹样又变起了魔术，变变变（课件出示花卉适合纹样3）
师：又发生了什么变化。
生：花儿旋转起来了。
师：（课件在纹样旁标注骨式3）我们把这一种骨式叫做旋转式。
师：旋转式的纹样给你怎样的美感？
生：动态美感。
3.第三关：考考你的眼力
出示一组骨式不同的适合纹样
师：用你的火眼金睛找一找，这些美丽的适合纹样分别属于哪一种骨式？
学生进行分类。
师：你觉得哪一个设计得最巧妙？为什么？
生：我觉得青蛙纹样设计得很巧妙，它是向心式，为了适合形状，把青蛙的脑袋画得大大的很夸张，身体变小了。
生：我觉得离心式的花纹样设计得很美，在空白处添加了小花，让适合纹样看起来更饱满了。
……
巧手设计，装扮美化圣诞
师：同学们，圣诞节马上到了，瞧！（课件创设情境，出示有圆形、方形、三角形的圣诞节物品）这么多圣诞节礼品盒光光的，你们能不能为它们设计圣诞节的适合纹样，装饰一下呢？圣诞节有哪些特殊的物品图案？
生：铃铛、魔法棒、圣诞树、圣诞靴、圣诞帽、圣诞雪人、雪花、圣诞老人、麋鹿、饼干小人......
教师示范：老师有个好注意，看，我想用麋鹿设计一个适合纹样。
步骤：1.选形状，折一折2.画纹样，添饱满3.涂颜色，刷背景。
生：观看设计步骤。
师：你们想不想也来试一试？同桌交流下，你想设计怎样的圣诞适合纹样？
生：同桌交流。
师：谁来和大家分享一下你的创意？选什么形状？怎么设计？
生：说一说。
师：看来大家都有自己独特的想法，那就赶快挑选其中一个形状进行设计吧！
展示评价，分享节日快乐
学生将完成的作品展示在黑板上。
师：我们一起来看看大家完成的作品，你们先整理观察一下，找找哪个圣诞适合纹样设计的最漂亮，为什么？他是怎么设计的？
生（互评）：说说自己喜欢的作品，设计的方法。
生（自评）：说说自己作品的创意方法。
师总结：老师把大家认为喜欢的适合纹样贴到情境白板上。
拓展延伸，尝试多种方法
师：同学们瞧！老师这里还有另外一个圣诞节适合纹样呢！（出示均衡式实物）咦，和今天我们所学的对称式纹样有什么不同？
生：不是对称的。但也很适合这个形状。
师：是的，出去外形它依然显现出原来的形状，只是不是对称的，我们称之为均衡式。生活中，善于发现美的人们不仅用绘画的方式表现了美丽的适合纹样，还通过很多其他方式表现了美丽的适合纹样。看！（课件出示多种方法表现的适合纹样）。是不是也很美呀？课后，感兴趣的同学还可以用其他的形式去大胆尝试、尽情表现，用我们自己设计的美装饰我们的生活哦~
课型：设计应用
知识与技能：了解适合纹样的特点，掌握适合纹样的设计方法，尝试为圣诞节设计适合纹样。
过程与方法：通过游戏、欣赏，感悟适合纹样之美；通过探究、示范，掌握向心式、离心式、旋转式、多层式的适合纹样设计方法。用先折后画，油水分离的方法设计圣诞节的适合纹样。
情感态度价值观：培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。
重点：了解适合纹样的特点，掌握适合纹样的设计方法。
难点：能熟练掌握适合纹样的设计方法，表现丰富多彩的适合纹样。
教学过程：
实物导入，认识适合纹样
师：今天老师带来了一个盘子，漂亮吗？漂亮在哪里？
生：有美丽的纹样。
师：在圆圆的盘子里，有一个漂亮的花卉纹样。我们把这个纹样取出来（显示在屏幕上）看，它还是什么形状？
生：圆形
师：像这种设计在一定形状中，即使去掉边框，也能显现出原来形状的纹样，我们称之为适合纹样
板书揭题：适合纹样
揭题：适合纹样
走进生活，了解适合纹样
师：同学们，生活中你们见过这种适合纹样吗？在哪儿见过？
生：餐盘、手帕……
师：老师这里也收集到了好多好多，我们一起来欣赏
（课件播放生活中的适合纹样：地砖、刺绣、时钟……）
师：你看到了哪些形状的适合纹样？
生：有圆形、方形……
师：你从这些适合纹样中，看到了哪些图案？
生：有植物、动物、人物、点线面的组合等。
师：这些形状多样，图案内容丰富的适合纹样装扮了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。同学们想不想也来设计一个适合纹样？首先进入闯关游戏。
二、闯关游戏，探究设计方法
1.第一关：找规律，巧填图
师：老师给大家准备了几个基本形，有方形、三角形、圆形，我把他们平均分成了许多份，并在其中的一份或两份中画上了简单的图案，请你根据排列规律填图，比一比，谁完成得又快又好！
学生进行填图游戏。
师：请你说说看，你是怎么填的？
生：我是参考分割线，对称重复着把图形填在每一块中。
师：填图的时候要注意什么呢？
生：注意形状、大小、位置都要一样。
师：这些分割线，怎样能又快又准地找到？
生：将图形连续对折。
教师演示：连续对折后，出现了从一个中心往四周放射状的线条。
师：通过这样的填图，我们完成了一个什么纹样？
生：适合纹样。
师：怎样的适合纹样？
生：有秩序的，对称美的适合纹样。
2.第二关：变一变，找骨式
师：刚才我们很快完成了一个简洁的适合纹样，想不想看更漂亮的适合纹样？
课件出示花卉适合纹样1。
师：是一个漂亮的花卉图案适合纹样.你能看出是怎么设计出来的？
生：将圆形分割成几份，将一朵花的图案重复对称画在每一格中。
师：纹样中的花都是朝什么方向的？
生：朝外面的。
师：老师用箭头表示（课件在纹样旁标注骨式1）我们把这一种骨式叫做离心式。
师：花的适合纹样高兴地开始变起了魔术，变变变（课件出示花卉适合纹样2）
师：发生了什么变化？
生：方向反了，朝向中心。
师：老师也用箭头来表示（课件在纹样旁标注骨式2）我们把这一种骨式叫做向心式。
师：方向不同后，花的图案发生了什么变化？
生：花和叶的形状大小跟着形状发生了变化……
师：花的适合纹样又变起了魔术，变变变（课件出示花卉适合纹样3）
师：又发生了什么变化。
生：花儿旋转起来了。
师：（课件在纹样旁标注骨式3）我们把这一种骨式叫做旋转式。
师：旋转式的纹样给你怎样的美感？
生：动态美感。
3.第三关：考考你的眼力
出示一组骨式不同的适合纹样
师：用你的火眼金睛找一找，这些美丽的适合纹样分别属于哪一种骨式？
学生进行分类。
师：你觉得哪一个设计得最巧妙？为什么？
生：我觉得青蛙纹样设计得很巧妙，它是向心式，为了适合形状，把青蛙的脑袋画得大大的很夸张，身体变小了。
生：我觉得离心式的花纹样设计得很美，在空白处添加了小花，让适合纹样看起来更饱满了。
……
巧手设计，装扮美化圣诞
师：同学们，圣诞节马上到了，瞧！（课件创设情境，出示有圆形、方形、三角形的圣诞节物品）这么多圣诞节礼品盒光光的，你们能不能为它们设计圣诞节的适合纹样，装饰一下呢？圣诞节有哪些特殊的物品图案？
生：铃铛、魔法棒、圣诞树、圣诞靴、圣诞帽、圣诞雪人、雪花、圣诞老人、麋鹿、饼干小人......
教师示范：老师有个好注意，看，我想用麋鹿设计一个适合纹样。
步骤：1.选形状，折一折2.画纹样，添饱满3.涂颜色，刷背景。
生：观看设计步骤。
师：你们想不想也来试一试？同桌交流下，你想设计怎样的圣诞适合纹样？
生：同桌交流。
师：谁来和大家分享一下你的创意？选什么形状？怎么设计？
生：说一说。
师：看来大家都有自己独特的想法，那就赶快挑选其中一个形状进行设计吧！
展示评价，分享节日快乐
学生将完成的作品展示在黑板上。
师：我们一起来看看大家完成的作品，你们先整理观察一下，找找哪个圣诞适合纹样设计的最漂亮，为什么？他是怎么设计的？
生（互评）：说说自己喜欢的作品，设计的方法。
生（自评）：说说自己作品的创意方法。
师总结：老师把大家认为喜欢的适合纹样贴到情境白板上。
拓展延伸，尝试多种方法
师：同学们瞧！老师这里还有另外一个圣诞节适合纹样呢！（出示均衡式实物）咦，和今天我们所学的对称式纹样有什么不同？
生：不是对称的。但也很适合这个形状。
师：是的，出去外形它依然显现出原来的形状，只是不是对称的，我们称之为均衡式。生活中，善于发现美的人们不仅用绘画的方式表现了美丽的适合纹样，还通过很多其他方式表现了美丽的适合纹样。看！（课件出示多种方法表现的适合纹样）。是不是也很美呀？课后，感兴趣的同学还可以用其他的形式去大胆尝试、尽情表现，用我们自己设计的美装饰我们的生活哦~