四年级上册数学教案-2.1 线的认识北师大版

《线的认识》教学设计
教学目标的分层：
C、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。
B、会用字母正确读出直线、线段与射线;会数简单图形中的线段。
培养学生的观察、动手及分析概括的能力。
教学重难点的分层：
C、掌握三种线的读法，理解三种线的特征。
B、结合具体的操作活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的
距离，发展空间观念。
A、体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正确读出直线、与射
线，会数简单图形中的线段。
教具：PPT、纸条、图钉、学习单。
教学过程的分层：
引入：同学们，今天我们来学《线的认识》，请大家先看以下几幅图。
板书：线的认识
活动一（C类）：认识线
出示三幅情景图，先让学生分别认一认三幅图分别是什么并提问。
1、你看到了什么？看到这些图你能联想到哪些直直的线呢?
2、谁能画一画图片里面的线呢？（依次出示图画线）
活动二（A类与B类）
认识线段
1、出示第一幅图（斑马线），请学生用线来表示其中一条斑马线并说出特
征。
2、学生汇报，为什么要这样画线？教师讲明在线段的两端要加上两个端
点“.”， 限制它的无限延伸。
3、介绍线段的表示方法和读法。
活动三 （合作探究A类、B类、C类）
探究射线、直线的特征
1、打开书本16页，根据之前的学习经验独立用线表示出刚才看到
的现象，填写学习单，并在小组交流自己的想法。
2、学生自己讨论射线的特点、表示方法及读法。强调：射线AB和射线
BA不同。
3、探讨直线的表示方法和读法。

活动四（练习巩固）
1、给下面的线分类。 （C、B类）


2、找一找，说一说，生活中哪些事物可以近似地看成线段？（C、B类）
3、做一做，说一说（A、B类）


4、下面每组中的两条线段一样长吗？（A、B类）

5、看一看，画一画，量一量。（A、B类）




活动五（总结收获与分层作业）
1、你今天学到了什么？
2、分层作业。
必做题
1、分别画一条线段、射线和直线。
2、线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，直线有（ ）个端点。
选做题
1、过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画
（ ）条直线。
2、可以向一个方向无限延长，有1个端点的线是（ ）。
3、两点之间所有连线中（ ）最短。
拓展题
1、

板 书： 线的认识
线段 射线 直线
图 形
延伸情况 有一定长度 向一个方向无限延伸 向两个方向无限延伸
端点个数 2个 1个 0个
读 作 线段AB（BA） 射线AB 直线AB（BA）