四年级上册数学教案-角的分类-人教版
图片预览
文档简介
《角的分类》
1教学目标
1.使学生认识角的分类,掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征,能判断一个角是什么角;帮助学生建立不同角的空间观念。
2.培养学生实际操作和观察比较能力。
2学情分析
学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角,但对于常见的角的分类的知识生活中接触很少,显得比较抽象。小学四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展,但依然以形象具体思维为主,分析、综合、归纳、概括能力较弱,有待进一步培养。学生在家完成微课程的学习,了解了角的分类,课堂部分是对微课程学习的反馈与延伸,解决自学时的疑难问题。
3重点难点
重点:明确建立各种角的概念以及角的分类;?
难点:角的分类相关联的问题以及不重复不遗漏数角的方法。
4教学过程
活动1【导入】创设情景，引入课题
通过学生小组量角的活动,将每个组的角度进行总结,并写出角的名称和特点。给每个小组分发各种角度,让学生用量角器测量,并总结每组角度的特点。经过学生的讨论得出了结论,老师就会借助媒体手段来呈现,从而节省了课堂时间,对于课堂回顾也起到了很大的帮助。
活动2【活动】自学拓展
找出平角、周角和直角之间的大小关系。让孩子们小组内讨论,自己找出解决的方法。利用电子白板可以将各种不同的方法呈现出来,这样可以帮学生理清思路,从而选择合适的解题策略。同时通过新媒体,可以拓宽孩子的视野,将生活中的数学放大化。
活动3【练习】自主练习
每个小组都有一份课堂拓展作业纸,小组合作完成相应问题,把老师留给你的问题完成了。本环节由于每个小组要将完成的课堂拓展作业成果给全班展示出来,所以用到了电子白板设备。这样就把学生的学习成果清晰的展现了出来,学生可以从容的把自己的成果和思路给大家讲出来。这样就打破了以前上课让孩子们展示自己成果时,孩子扪蜂拥而至,还看不见听不清的问题。老师也不用忙着组织教学。
活动4【测试】课堂回顾，全课小结
带领学生梳理本节课学习的内容,加深印象。通过学生自主回答,把整堂课又重新呈现在学生面前,并对重点的内容作了说明,帮助学生很好的梳理了课堂内容,并把重点部分做了强调,从而加深学习印象,达到掌握的效果。通过前面媒体的展示,让学生意识到合作学习的重要性,以及要有效解决问题还要运用合理的方法。并能合理利用学到的知识去解决生活中的实际问题。
1教学目标
1.使学生认识角的分类,掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征,能判断一个角是什么角;帮助学生建立不同角的空间观念。
2.培养学生实际操作和观察比较能力。
2学情分析
学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角,但对于常见的角的分类的知识生活中接触很少,显得比较抽象。小学四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展,但依然以形象具体思维为主,分析、综合、归纳、概括能力较弱,有待进一步培养。学生在家完成微课程的学习,了解了角的分类,课堂部分是对微课程学习的反馈与延伸,解决自学时的疑难问题。
3重点难点
重点:明确建立各种角的概念以及角的分类;?
难点:角的分类相关联的问题以及不重复不遗漏数角的方法。
4教学过程
活动1【导入】创设情景，引入课题
通过学生小组量角的活动,将每个组的角度进行总结,并写出角的名称和特点。给每个小组分发各种角度,让学生用量角器测量,并总结每组角度的特点。经过学生的讨论得出了结论,老师就会借助媒体手段来呈现,从而节省了课堂时间,对于课堂回顾也起到了很大的帮助。
活动2【活动】自学拓展
找出平角、周角和直角之间的大小关系。让孩子们小组内讨论,自己找出解决的方法。利用电子白板可以将各种不同的方法呈现出来,这样可以帮学生理清思路,从而选择合适的解题策略。同时通过新媒体,可以拓宽孩子的视野,将生活中的数学放大化。
活动3【练习】自主练习
每个小组都有一份课堂拓展作业纸,小组合作完成相应问题,把老师留给你的问题完成了。本环节由于每个小组要将完成的课堂拓展作业成果给全班展示出来,所以用到了电子白板设备。这样就把学生的学习成果清晰的展现了出来,学生可以从容的把自己的成果和思路给大家讲出来。这样就打破了以前上课让孩子们展示自己成果时,孩子扪蜂拥而至,还看不见听不清的问题。老师也不用忙着组织教学。
活动4【测试】课堂回顾，全课小结
带领学生梳理本节课学习的内容,加深印象。通过学生自主回答,把整堂课又重新呈现在学生面前,并对重点的内容作了说明,帮助学生很好的梳理了课堂内容,并把重点部分做了强调,从而加深学习印象,达到掌握的效果。通过前面媒体的展示,让学生意识到合作学习的重要性,以及要有效解决问题还要运用合理的方法。并能合理利用学到的知识去解决生活中的实际问题。