四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教新课标

《生活中的线条》教案
教学目标?
??1.通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
?2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。
3.培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。
二、教学内容分析
1.重点?：了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
2.难点：画面中线条黑白灰层次的组织。
三、教学过程
●探索激趣
熟悉工具
师：同学们看，老师手中的是什么？（出示一条棉线）
生：一条线
师：现在我想把这条棉线粘在这块底板上，你有什么好办法吗？
生：双面胶、胶水、透明胶……
师：用胶水、用双面胶，我也曾经尝试过这些办法，可是都太麻烦了。今天我们可以舍弃这些麻烦的步骤了。秘密就在你们手中的板里。
师：现在请你轻轻地把板上的那层白纸撕开，你发现了什么秘密？再用手指轻轻碰碰，说说你的发现。（有粘性的彩纸）
生：彩色的、黏黏的……
⑸师：这块板将在这节课，成为线条展现魅力的舞台。（出示课题《线条的魅力》）
●层层深入
（一）认识线
1、第一次粘线
师：请你从这一大捆线里面抽出一条线,你认为怎样的线条是最有力度的，请你以最快的速度把它粘在板上。举起来看看。
生：大多数粘了直线。（认识直线）
【板书：直线 （画） 平稳 挺拔……】
2、第二次粘线
师：你能把画面中的线条变成一条有节奏的线吗？
生：粘了曲线。（认识曲线直线）
【板书：曲线 （画） 柔美 运动……】
师：不同的曲线节奏的的变化是不一样的，有的急，有的缓……
除了直线和曲线还有哪些不同的线呢？（认识丰富的线）
3、第三次粘线
师：你最喜欢怎样的线条，请你把它粘在画面上。
（二）寻找大自然中的线，找规律
师：大自然是美的源泉，只要你用心观察。你看，这些图片里有线条吗？在哪儿？
生：……
师：是一条还是两条？
生：不是，是很多条。
师：是的，这就是重复。
【点击出示：重复】
师：你再看看，是杂乱无章的重复吗？有规律吗？什么规律？
生：不是杂乱无章，是有规律的，有的……
师：是的，他们是按照一定的规律排列的。【点击出示：放射状的，并列的、回旋的……】
师：请你你尝试有规律重复的方法排列线条，组织画面。你想用哪种重复的方法？
生：我想用……
（3）欣赏作品（艺术化的线条）
师：这些艺术化的线条，除了用重复的方法排列以外还是线条发生了什么变化？
【粗细、长短、疏密、丰富的线条】
师：你能让线条更丰富，有变化吗？
生：调整画面【教师指导】
●成果展示
评一评，在展评学生作业时，有针对性的引导学生评价。从谁的线条最丰富？从谁的作品最有疏密变化？谁的线条最丰富？谁的线条最有规律……引导学生进行评价。
●拓展延伸
师：你发现了什么？他们之间有什么联系？

学以致用，用线条美化生活。大自然中的线是我们灵感的源泉，让我们用它来美化生活。 让千变万化的线条线条为我们的生活增添美，增添乐趣！通过对比欣赏让学生了解大自然的线条在生活中的运用。