沪教2011课标版九年级化学上册第二章第2节 奇妙的二氧化碳第2章(第2课时)学案

第二节 奇妙的二氧化碳 (第2课时)

【学习目标】1．认识二氧化碳的主要化学性质；
2．学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳二氧化碳的性质；
3．归纳二氧化碳的用途
【学习重点】实验室制取二氧化碳的反应原理、装置及收集和检验方法
【学习难点】形成实验室制取气体的思路和方法
【学习方法】实验探究——讨论——归纳
【学习过程】
一、回顾、预习与交流
1.二氧化碳的密度与溶解性？
2.干冰用于人工降雨的原理？
3．已知：有酸味的物质都有酸性。紫色石蕊试液是一种酸碱指示剂，是石蕊溶于水形成的溶液，它遇到有酸性的物质会变成红色。如将紫色色蕊试液滴入稀盐酸和稀硫酸中，紫色色蕊试液都变红。若将紫色色蕊试液分别滴入食盐水、糖水、醋酸中，变红的是
二、合作、研讨与点拨
【活动与探究一】
参见课本P42“观察与思考”分组探究。实验现象 ；
问题讨论：究竟什么物质使石蕊试液变红的？
有几种可能性？
如何验证你的猜想？
[观察思考] 结论 使石蕊试液变红的。
二氧化碳与水反应的文字表达式 ；
符号表达式
【活动与探究二】认识碳酸
加热因通入二氧化碳而变红的紫色石蕊试液
实验结论： 碳酸
反应的文字表达式 ；
符号表达式
【活动与探究三】
倾倒二氧化碳灭火（实验装置如右图）
实验现象 ；
实验结论 、
思考：氮气和二氧化碳一样也不能支持燃烧，但通常人们用二氧化碳灭火，不用氮气灭火，请你分析其中可能的原因。

【活动与探究四】
检验二氧化碳气体（实验装置如右图）
实验现象 ；
反应的文字表达式 ；
符号表达式
【拓展】熟石灰的成分是氢氧化钙放在空气中会慢慢变硬，发生的也是这个反应。
三、总结、反思与提升
1.二氧化碳的化学性质
二氧化碳可以做灭火剂，说明它具有的化学性质是 。
二氧化碳能与水反应生成碳酸，写出发生反应对的文字表达式与符号表达式。 ； 。
（碳酸不稳定受热能分解文字表达式与符号表达式。 ； 。）
（3）二氧化碳能与石灰水反应，写出该反应的文字表达式与符号表达式
、 。
2.将装满二氧化碳的塑料瓶分别倒入水和澄清石灰水，盖紧，振荡，观察现象并解释。
3.打开满汽水瓶子的瓶盖便看到大量气泡冒出，喝进肚中不久便有气体涌出（打嗝）,为什么？猜测冒出的气体是什么？请设计实验证明你的猜测。
4.总结二氧化碳的用途
四、自检、反馈与巩固
【课堂作业】
1．将CO2通入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化（ ）
A．先变蓝后变紫 B．先变红后变无色 C．先变无色后变红色 D．先变红色后变紫色
2．下列变化是只因化学变化引起的 （ ）
A．干冰用于人工降雨 B．.用干冰制造舞台云雾
C．二氧化碳通入石灰水中变浑浊 D．用二氧化碳灭火
3．下列操作中只发生物理变化的是（ ）
A．将二氧化碳通入水中 B．将二氧化碳通入澄清石灰水中
C．将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中 D．将二氧化碳加压降温压缩成干冰
5．下列说法中正确的是 （ ）
A．将燃着的木条伸入充满气体的集气瓶中，木条熄灭则该瓶中盛有的气体一定是二氧化碳。
B．将盛有澄清石灰水的试剂瓶敞口放置，石灰水会变质，表面会有一层白膜生成
C．将紫色石蕊试液滴入某无色溶液呈现红色，该溶液中一定溶有二氧化碳
D．人与动物的呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物的呼吸作用相反，吸进二氧化碳，呼出氧气，所以树林中空气清新。
【课后训练】
1．二氧化碳之所以能够灭火，是因为 （ ）
① 密度比空气大 ② 能溶于水 ③ 一般情况下，它不能燃烧
④ 一般情况下，它不支持燃烧 ⑤ 能使紫色石蕊液变色
A．②③④ B．①④⑤ C．③④⑤ D．①③④
2．检验二氧化碳的方法是 （ ）
A．将燃着的木条放在瓶口 B．将燃着的木条伸入瓶内
C．向瓶中加入澄清石灰水 D．用肉眼观察
3．下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是 （? ）
??? A．炭在氧气中燃烧生成二氧化碳? ??? B．二氧化碳与水反应
??? C．加热碳酸产生二氧化碳 D．“干冰”气化成二氧化碳气体
4．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为（ ）
A．红色---红色----无色 B．紫色----红色-----五色
C．紫色----红色-----紫色 D．红色----蓝色------无色
5．下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是（? ）
??? A．炭在氧气中燃烧生成二氧化碳? ??? B．二氧化碳与水反应
??? C．加热碳酸产生二氧化碳 D．“干冰”气化成二氧化碳气体
6．用化学式表示符合下列条件的化学反应．
(1)有二氧化碳生成的化合反应
(2)有二氧化碳生成的分解反应
(3)有二氧化碳参加的化合反应
7. 写出二氧化碳能与石灰水反应的文字表达式与符号表达式
、 。
8．将制得的二氧化碳气体依次通过右下图所示的装置，写出A、B两装置中可观察到的实验现象和得出的结论。
A装置：现象 ；
验证的性质 。
B装置：现象 ；
验证的性质 。