二年级下册数学课件-第1课时 数一数（一）（1）-北师大版　(共14张PPT)

(共14张PPT)
数学二年级
下册
第三单元
生活中的大事
第1课时
数一数（一）（1）
一、情景引入
生活中的大数
二、探究新知
第一步：一个一个地数，数到9；
第三步：一百个一百个地数，一百、二百、三百……九百，然后一个一个的数，数到九百九十九再添1个是一千。
第二步：再在9个珠子上添加1个，是一个十，十个十个地数，数到100；
请大家进行整理，先怎么数，再怎么数，最后怎么数。
先一个一个地数，数到10；再十个十个地数，数到100；最后一百个一百个地数，数到一千。
2个一百是多少？3个一百呢？5个一百？9个一百？数到10个一百就是多少？
10个一百是一千
老师有一个大正方体，这个大正方体是由很多个小正方体组成的，这个大正方体是由有多少个小正方体搭成的呢？这么多，怎么数呢？小组讨论汇报。
先说一共有多少个小正方体，再说你们小组是怎样数的。
①数有600个小正方体，是这样数的，先横着数有10个，再竖着数有10条，十个十为100，体一共有6个面，所以是600个。
②数有1000个小正方体，是这样数的，先横着数一个一个地数，数10个是1条，一条一条的数，数10条是一片，数10条是一片，一片有100个，数10片就是一千。
③数有1000个小正方体，是这样数的，一个面有100，这个正方体一共有10个层，就是1000个。
一共有两种意见，一种数的结果是600个，另一种数的结果是1000个，同一个正方体怎么会出现两种意见呢？究竟哪一种是正确的？
①数的方法不同，所以数的结果也不同。
②数的是6个面，数的是10层。
③另外两种没数正方体的芯。
结果是600个只数了6个表面，忽略了正方体里面的小正方体。
你能从八百八十七数到一千吗？
三、巩固提升
1.在计数器上，一个一个地数，从二百九十八数到三百零二，并在计数器上拔一拔。
（1）在你的计数器上找到千位和万位吗？
（2）拨出二百九十八这个数字。
（3）同桌之间，在计数器上拨一拨，看谁的方法又快有准。
2.说一说，有多少个小正方形。
独立思考，数一数小正方形的组成个数。
(1)125个小正方体
（2）106个小正方体。
四、课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？