植物对水分的吸收说课课件

课件21张PPT。保定二十六中 房晴 教材的地位的作用教 材 分 析 本节内容是八年级上册第二章《根的吸收作用与水肥管理》的第二节，该章共包括三节内容。前面一节已经介绍了根的结构以及根具有向水生长的特性，那么植物的根是如何吸收水分的，根为什么能够吸收水分呢，这就是本节课的主要内容。通过本课的教学，可以使学生弄清水分进入植物体的来龙去脉。同时本课还为以后讲述叶、茎等器官内的水分输导打下基础。最后还涉及到合理灌溉的道理，有助于学生初步形成合理利用水资源的观念。 教学目标知识性目标：
1.说出根是吸水的主要器官和吸水的部位。? ? ? ? 2.得出细胞吸失水的原因。? ? ? ? 3.说出根毛吸水的道理。
技能性目标：
1.运用简单的材料和用具，分析细胞吸水和失水的原理。 ? ? ? 2.培养学生的观察能力、实验能力和科学探究能力。
情感性目标：
1.形成植物体结构和功能相适应的观点。? ? ? ?2.体验科学探究的乐趣。 教学重点 难点
教学重点：
1、细胞吸水和失水的原理
2、根吸水和失水的道理和 过程
教学难点：
细胞吸水和失水的原理
教 法 与 学 法
教法：1、发现教学法
2、多媒体辅助教学

学法指导：
1、指导学生在实验中如何观察现象、分析现象、分析问题、总结规律。 ? ?2、培养学生良好的科学探究习惯。
复习巩固 新课导入 教 学 过 程 1、根的主要功能是什么？2、根尖由哪几部分构成？其中吸收水分和无机盐的主要部位在哪里？ 感觉相关知识的内在联系，为引入新课打下伏笔。 新课教学 教 学 过 程 ------植物细胞吸水和失水的实验： 新课教学 教 学 过 程 ------植物细胞吸水和失水的实验： 新课教学 教 学 过 程 ------植物细胞吸水和失水的实验： 教 学 过 程新课教学
定向质疑：
（１）萝卜结构和功能的基本单位是什么？（２）盐水管中多出的水是从哪里来的？清水管中的水到哪去了？（３）萝卜细胞里的什么结构充满了水分？是清水还是水溶液？（联想吃萝卜的味道，有甜、辣味的物质溶解在哪里？）（４）什么情况下萝卜细胞吸水或失水？启发思考、讨论法。目的：１、唤起对细胞基本结构的回忆。２、唤起从现象到本质的思考。３、学会从实验现象中提取有用信息。４、实现从宏观到微观的联想。
教 学 过 程[概括整合]（１）萝卜细胞既可吸水，也可失水。（２）萝卜的液泡中的细胞液是一种水溶液，具有一定的浓度。（３）细胞吸水或失水取决于细胞液浓度与周围水溶液的大小。 新课教学 训练抽象思维。 得出细胞吸水或失水的原因是由于细胞内外具有浓度差。 教 学 过 程 新课教学 萝卜条变硬和变软，说明萝卜细胞分别是胀大了还是缩小了？为什么？ 教 学 过 程 新课教学 教 学 过 程 新课教学教 学 过 程新课教学——根毛吸水的道理定向质疑：（１）为什么根尖只有成熟区才有强大的吸收功能？这与根毛细胞的结构特点有什么关系？（２）根毛细胞吸收的水分从哪里来的呢？什么情况下，根毛细胞会吸水或失水？（３）根毛吸收的水分是怎样输送到植物体内部的呢？ 教 学 过 程新课教学——根毛吸水的道理教 学 过 程学以致用1、如果土壤缺水时，土壤溶液的浓度会发生什么变化？根毛还能吸水吗？这时要采取什么措施？ 2、从根吸水的角度分析，植物在碱地上为什么长不好？ 教 学 过 程思维拓展
图中是细胞在显微镜下观察到的一个放在蔗糖溶液中的细胞。请根据图回答问题：
（1）从该图判断，说明蔗糖溶液浓度
（大于，小于） 该细胞的细胞
液浓度。
（2）图中A处的液体是 ，图中B处的液体是 。
（3）图中数字 ①②③ 分别指示的结构是① ，② ，③ 。
（4）如果将细胞周围以清水代替蔗糖溶液后，清水会经过图中 等数字所指的结构进入到图中 处。 教 学 过 程 请你探究
给你若干不同浓度的蔗糖溶液，每两种溶液间浓度差为1%，你能够测定出洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞液浓度吗？请设计实验。
板 书 设 计 近视远视的成因和矫正 科学用眼 眼球中的睫状肌能调节晶状体的曲度，以看清远近不同的物体。 1.眼球前后径过长
2.晶状体曲度过大 视网膜
前方配戴凹透镜视网膜
后方配戴凸透镜课后综述本节课注重激发学生兴趣,调动学生学习积极性和主动性，注重训练学生的科学实验方法和培养学生的科学思维能力，取得了好的教学效果。
预留的改进线索：让学生自己设计实验，说明细胞吸水和失水的道理，培养创造性思维能力。