二年级数学下册一绿化家园1《时与分》教学设计浙教版

《时与分》教学设计
学习内容：浙江教育出版社小学数学教材二年级下册第4～5页。
学习目标：
1．使学生会看钟表读、写时刻，能进行时与分的单位换算。
2．建立一分钟的时间观念，并结合自己的生活经验，体验时间的长短，渗透珍惜时间的观念。
学习重点： 时与分的单位换算和看钟表读写时刻。
学习难点： 写出钟面上所指的时刻。
学习过程：
环节预设
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入
1．出示情景图，先让学生看图提出问题。读一读三个钟面的时刻，引导学生思考：①整时的时候，时针和分针分别在哪里？②几时半呢？③为什么时针会在两个数字之间呢？
学生思考并回答。
复习钟表上表示的时间，切入时针和分针运动关系的教学。
二、新知探究
1．认识时与分。
（1）拨动钟面指针，引导学生观察：①分针走了几格？②走了几分钟？③时针的位置有什么变化？④当分针走完一圈时，走了几分钟？⑤时针的变化呢？
（2）教师梳理总结：
①分针每走一小格，表示1分钟，1大格是5分钟；时针走1大格表示1小时。②分针在走的同时，时针也在走。③分针走一圈，即60小格，表示60分钟，时针正好走1大格，表示1小时。1时＝60分。
2．认读时间。
（1）引导学生分别观察06：30、06：50、07：20的时钟钟面，引导学生认读六点半、七点。
（2）引导学生思考并讨论：钟面上的时刻接近几时？分针指向几？代表多少分？
（3）出示电子钟面，读一读时刻，写一写时刻，区别两种钟面。
（4）学生交流读写时间的经验，教师总结读写时间的一般方法。
学生积极发言。
学生积极发言，互相补充、互相辩驳、互相改正。
让学生亲手拨一拨，亲眼看一看，将1时＝60分的理论建立在学生的直观操作的基础上，有助于强化时、分之间的进率，也为正确认读几时几分做好准备。
通过互相讨论，调动学生的积极性。




三、巩固应用
P5练习题。
学生独立完成练习，小组讨论交流后，教师讲解。
学生独立完成后小组交流成果。
巩固学生认读时间的技能。
四、课堂小结
本节课学习后你有什么收获？
学生思考并回答。
让学生体验成功的喜悦，进一步增强学习的自信心，提高学习的兴趣。