人教版七上3.6爱护植被，绿化祖国 教案
文档属性
| 名称 | 人教版七上3.6爱护植被，绿化祖国 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-15 10:39:34 | ||
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文档简介
教程：课题 爱护植被，绿化祖国
教材来源：初中《生物学》教科书 /人民教育出版社2012年版
内容来源：初中七年级《生物学（上册）》第三单元
主 题：爱护植被，绿化祖国
课 时：2课时
授课对象：七年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
参加绿化家园的活动
2.教材分析
本节内容是七年级生物上册最后一节，前面的内容是“植物参与水循环”、“绿色植物制造有机物”、“植物对有机物的利用”“绿色植物调节碳——氧平衡”等知识，在其中隐含着绿色植物在生物圈及在人们生产生活中的作用。本节知识落脚于“爱护植被,绿化祖国”是对植物学基本知识的深化应用，是对其向现实生活领域的延伸，是向情感态度价值观的渗透，是对课程标准的贯彻和体现。
3.学情分析
在学习了前面的有关绿色植物的基本知识之后，学生对绿色植物的形态结构、生理特征、生活习性以及在生物圈和人们生产生活中的作用有了一定程度的了解。随着对绿色植物认识的拓展深入，学生心中必然滋生学之为用的的欲望，加之我国森林草原植被近年来破坏严重，洪水，沙尘暴的自然灾害频发，对此学生都有一定的耳闻目染抑或切身感受。当知识应用的欲望与严峻的现实相结合，必然激起学生强烈的情感色彩和深入学习的兴趣。
目标
1．读图描述我国主要的植被类型及其分布。
2．举例说出我国植被面临的主要问题。
3．列举保护植被的措施。
4．查阅园林、园艺书籍，吸取优秀案例的优点，设计绿化校园的方案。
评价任务
1．阅读教材P133插图，联系生活实际进行自主学习。小组成员交流后，组间交流学习成果。检测目标1的达成。
2．通过列举不同国家森林植被的现状，播放乱砍滥伐、过度放牧、北方的沙尘暴、水土流失等视频，说出我国植被面临的问题。检测目标2 的达成。
3．通过阅读教材P134至P135的内容和查阅资料，列举保护植被的措施。检测目标3 的达成。
4．展示绿化校园的方案，小组之间相互评价。检测目标4 的达成。
教学过程
第1课时
教学环节
教师活动
学生活动
环节一
创设情境
导入新课
播放《我爱你，中国》视频，鼓励学生提出问题并交流交流。
教师总结后引出目标：我们的祖国美吗？而这些美丽的景色中，绿色植物在里面扮演了非常重要的角色。通过前面的学习，你能总结一下绿色植物在生物圈中有哪些重要意义吗？
那么，我国的主要植被类型有哪些？我国植被面临的主要问题有哪些呢？我们应采取什么措施保护植被，绿化祖国？这就是我们本节课所要讨论研究的内容。
认真观看，并提出问题进行交流
环节二
我国主要的植被类型
展示问题：
1.我国有哪些主要的植被类型？
2.你见过哪些植被类型？这些植被有什么特点？
3.植被类型与生存环境有关系吗？
总结：在我国辽阔的土地上，从炎热多雨的南方到寒冷干燥的北方，由于气候、降雨量、土壤等条件的不同，生长着千姿百态的植物，决定了不同的植被类型。
阅读教材P133插图，联系生活实际进行自主学习。小组成员交流后，组间交流学习成果。
环节三
我国植被面临的主要问题
出示五国森林分布数据图标。
各国森林覆盖率和人均森林占有面积，进行讨论。
讨论题
1、从五国的森林覆盖率和人均占有森林面积来分析，发现了什么问题？
2、在进行五国比较之后，有什么想法？是什么原因造成我国人均森林面积不足世界人均占有量的四分之一呢？
3.森林的减少会对人类生活造成什么影响呢？
4.除了森林以外，草原的情况又是怎样的呢？
5.造成草原沙漠化的原因是什么？
观看课件、计算、比较、分析、讨论。
找出我国植被面临的问题。并试着分析原因。踊跃展示。
环节四
保护植被
从我做起
这可能只是厄运的开始，也许我们的后代会面临更大的灾难。那么我们现在应该做些什么呢？
PPT展示国家领导人植树的照片、三北防护林图片以及有关的法律和法规。
提出以“畅想未来，从身边做起”为主题，学生进行交流。
分组讨论，提出自己的想法和身体力行的做法，并进行交流
观看、学习，了解国家对保护植被的重视。
学生进行交流，有的学生提出”要和家人一同参加植树活动”，有的学生提出“不要使用一次性筷子，节日里自己动手制作节日贺卡”，有的提出“外出旅游时保护环境，不破坏树木”等等。
环节四
绿色的展望
欣赏一段优美舒缓的音乐片（画面上出现青山绿水、蓝天白云、森林茂盛、鸟语花香的人与自然和谐相处的景色）。
只要我们大家都爱护植被，积极植树造林，我们的未来不是梦！
欣赏、陶醉，信心满满！
第2课时
教学环节
教师活动
学生活动
环节一
创设情境
导入新课
PPT林荫小道、盛开的鲜花、绿色的草坪、三五成群的学生，操场上身影矫健，教室里窗明几净。
美不美？刚好我们学校要扩建，请同学们试试身手，做一个绿化自己校园的设计师吧！
观看、欣赏
对老师的提议跃跃欲试
环节二
绿化校园的设计活动
指导学生学习教材P135-136“绿化校园的设计方案”的目的要求和方法步骤。
针对学校的具体情况给予设计方法的指导
要求学生充分考虑设计时应注意的问题（P136）
4、老师巡回视察指导
1、8人为一小组
2、认真阅读设计活动中的内容。明确活动的目的要求和方法步骤。
2、每人出示课下收集的有关园艺的绿化设计的资料。小组内进行汇总、归纳。
3、经过商讨设计出校园绿化方案，绘出平面设计图。
环节三
成果交流、探讨
1、各小组展示自己的设计成果
2、鼓励学生点评别人的设计方案
评出最佳设计方案，建议获奖小组完善后张贴到校园橱窗。
各小组推举1-2名成员，到前面展示自己的设计成果，突出自己设计的亮点。
评价其他组的设计方案。
评选最佳方案
未获名次的小组，反思自己小组存在的问题。
5、对获奖方案，小组再完善。
环节四
主题展板
倡导以“爱护植被，绿化校园，”为题目制作展板，在全校范围内展览
学生修改、完善或重新设计自己的方案，参与活动。
达标测试
学生独立完成后，师生交流拓展提升。
课堂总结
让学生谈一下这节课的收获与反思。
附：板书设计
3.6 爱护植被，绿化祖国
第一课时
一、我国的主要植被类型
我国植被面临的主要问题
森林覆盖率低
人均森林面积少
土地沙漠化严重
从我做起，保护植被
四、设计绿化校园的方案
教学反思：
教材来源：初中《生物学》教科书 /人民教育出版社2012年版
内容来源：初中七年级《生物学（上册）》第三单元
主 题：爱护植被，绿化祖国
课 时：2课时
授课对象：七年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
参加绿化家园的活动
2.教材分析
本节内容是七年级生物上册最后一节，前面的内容是“植物参与水循环”、“绿色植物制造有机物”、“植物对有机物的利用”“绿色植物调节碳——氧平衡”等知识，在其中隐含着绿色植物在生物圈及在人们生产生活中的作用。本节知识落脚于“爱护植被,绿化祖国”是对植物学基本知识的深化应用，是对其向现实生活领域的延伸，是向情感态度价值观的渗透，是对课程标准的贯彻和体现。
3.学情分析
在学习了前面的有关绿色植物的基本知识之后，学生对绿色植物的形态结构、生理特征、生活习性以及在生物圈和人们生产生活中的作用有了一定程度的了解。随着对绿色植物认识的拓展深入，学生心中必然滋生学之为用的的欲望，加之我国森林草原植被近年来破坏严重，洪水，沙尘暴的自然灾害频发，对此学生都有一定的耳闻目染抑或切身感受。当知识应用的欲望与严峻的现实相结合，必然激起学生强烈的情感色彩和深入学习的兴趣。
目标
1．读图描述我国主要的植被类型及其分布。
2．举例说出我国植被面临的主要问题。
3．列举保护植被的措施。
4．查阅园林、园艺书籍，吸取优秀案例的优点，设计绿化校园的方案。
评价任务
1．阅读教材P133插图，联系生活实际进行自主学习。小组成员交流后，组间交流学习成果。检测目标1的达成。
2．通过列举不同国家森林植被的现状，播放乱砍滥伐、过度放牧、北方的沙尘暴、水土流失等视频，说出我国植被面临的问题。检测目标2 的达成。
3．通过阅读教材P134至P135的内容和查阅资料，列举保护植被的措施。检测目标3 的达成。
4．展示绿化校园的方案，小组之间相互评价。检测目标4 的达成。
教学过程
第1课时
教学环节
教师活动
学生活动
环节一
创设情境
导入新课
播放《我爱你，中国》视频，鼓励学生提出问题并交流交流。
教师总结后引出目标：我们的祖国美吗？而这些美丽的景色中，绿色植物在里面扮演了非常重要的角色。通过前面的学习，你能总结一下绿色植物在生物圈中有哪些重要意义吗？
那么，我国的主要植被类型有哪些？我国植被面临的主要问题有哪些呢？我们应采取什么措施保护植被，绿化祖国？这就是我们本节课所要讨论研究的内容。
认真观看，并提出问题进行交流
环节二
我国主要的植被类型
展示问题：
1.我国有哪些主要的植被类型？
2.你见过哪些植被类型？这些植被有什么特点？
3.植被类型与生存环境有关系吗？
总结：在我国辽阔的土地上，从炎热多雨的南方到寒冷干燥的北方，由于气候、降雨量、土壤等条件的不同，生长着千姿百态的植物，决定了不同的植被类型。
阅读教材P133插图，联系生活实际进行自主学习。小组成员交流后，组间交流学习成果。
环节三
我国植被面临的主要问题
出示五国森林分布数据图标。
各国森林覆盖率和人均森林占有面积，进行讨论。
讨论题
1、从五国的森林覆盖率和人均占有森林面积来分析，发现了什么问题？
2、在进行五国比较之后，有什么想法？是什么原因造成我国人均森林面积不足世界人均占有量的四分之一呢？
3.森林的减少会对人类生活造成什么影响呢？
4.除了森林以外，草原的情况又是怎样的呢？
5.造成草原沙漠化的原因是什么？
观看课件、计算、比较、分析、讨论。
找出我国植被面临的问题。并试着分析原因。踊跃展示。
环节四
保护植被
从我做起
这可能只是厄运的开始，也许我们的后代会面临更大的灾难。那么我们现在应该做些什么呢？
PPT展示国家领导人植树的照片、三北防护林图片以及有关的法律和法规。
提出以“畅想未来，从身边做起”为主题，学生进行交流。
分组讨论，提出自己的想法和身体力行的做法，并进行交流
观看、学习，了解国家对保护植被的重视。
学生进行交流，有的学生提出”要和家人一同参加植树活动”，有的学生提出“不要使用一次性筷子，节日里自己动手制作节日贺卡”，有的提出“外出旅游时保护环境，不破坏树木”等等。
环节四
绿色的展望
欣赏一段优美舒缓的音乐片（画面上出现青山绿水、蓝天白云、森林茂盛、鸟语花香的人与自然和谐相处的景色）。
只要我们大家都爱护植被，积极植树造林，我们的未来不是梦！
欣赏、陶醉，信心满满！
第2课时
教学环节
教师活动
学生活动
环节一
创设情境
导入新课
PPT林荫小道、盛开的鲜花、绿色的草坪、三五成群的学生，操场上身影矫健，教室里窗明几净。
美不美？刚好我们学校要扩建，请同学们试试身手，做一个绿化自己校园的设计师吧！
观看、欣赏
对老师的提议跃跃欲试
环节二
绿化校园的设计活动
指导学生学习教材P135-136“绿化校园的设计方案”的目的要求和方法步骤。
针对学校的具体情况给予设计方法的指导
要求学生充分考虑设计时应注意的问题（P136）
4、老师巡回视察指导
1、8人为一小组
2、认真阅读设计活动中的内容。明确活动的目的要求和方法步骤。
2、每人出示课下收集的有关园艺的绿化设计的资料。小组内进行汇总、归纳。
3、经过商讨设计出校园绿化方案，绘出平面设计图。
环节三
成果交流、探讨
1、各小组展示自己的设计成果
2、鼓励学生点评别人的设计方案
评出最佳设计方案，建议获奖小组完善后张贴到校园橱窗。
各小组推举1-2名成员，到前面展示自己的设计成果，突出自己设计的亮点。
评价其他组的设计方案。
评选最佳方案
未获名次的小组，反思自己小组存在的问题。
5、对获奖方案，小组再完善。
环节四
主题展板
倡导以“爱护植被，绿化校园，”为题目制作展板，在全校范围内展览
学生修改、完善或重新设计自己的方案，参与活动。
达标测试
学生独立完成后，师生交流拓展提升。
课堂总结
让学生谈一下这节课的收获与反思。
附：板书设计
3.6 爱护植被，绿化祖国
第一课时
一、我国的主要植被类型
我国植被面临的主要问题
森林覆盖率低
人均森林面积少
土地沙漠化严重
从我做起，保护植被
四、设计绿化校园的方案
教学反思：