五年级下册数学课件　第1课时 复式条形统图　北师大版　(共18张PPT)

(共18张PPT)
数学五年级
下册
第八单元
数据的分析和整理
第1课时
复式条形统计图
一、情景导入
体育课上，老师组织同学们进行投篮训练，可是同学们在刚开始练习十遇到了困难，有的同学单手投篮，有的同学双手投篮，那么单手投球远还是双手投球远呢？为了解决这个问题，我们通常要用到复式条形统计图的知识。
二、探究互动
单手投球远还是双手投球远？
要多次收集投球情况的数据。
为了探究活动小组同学的投球情况，我们收集了几位同学的单手投球距离并做了相应记录。
从统计表中，能否看出是单手投球还是双手投球远？
可以，但不直观，应该画成统计图进行比较。
如果用统计图进行比较更形象、直观，你们看，这就是第一活动小组根据记录的数据绘制的统计图。
这是复式条形统计图。请问同学们仔细观察，说一说，这幅统计图是怎么得到的？
观察统计表和统计图，了解制作复式条形统计图的方法。小组交流，互相说一说自己的看法。
1.绘制复式条形统计图时，用两个不同颜色的条表示单手投球和双手投球的距离。
2.绘制复式条形统计图时，要在图的右上角标注图例，以便分清两种条形各代表什么。
3.绘制复式条形统计图时，表示单手投球和双手投球的直条要靠在一起。
复式条形统计图有什么特点？
先观察统计图，小组之间合作探究，小组汇报。
特点：用不同的直条表示多组数据，并能直观、有效地进行比较。
从统计图你能得到哪些信息？在大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？与你的猜测一致吗？
1.横向观察。展示了7个投球者每人都进行了单手投球和双手投球，以及单手和双手投球的数量。
2.纵向观察。投球距离以“米”为单位，起始格9米，其余每小格代表0.5米，直条越长，表示投球越远。
3.对比观察。比较不同颜色（或底纹）的直条的长度，可知4号投球者双手投球的距离比单手投球的距离远；6号投球者单手投球的距离与双手投球的距离相等；大多数投球者都是单手投球的距离远一些。
三、巩固练习
1.（1）如何比较今年和去年哪年空气质量好一些呢？与同伴们说说你的想法。
（2）下面是某城市2011年和2012年两年6-9月空气质量达到优良情况的统计图。
从统计图上看，这几个月中，哪一年的空气质量情况更好？与同伴交流。
（1）要比较今年和去年的空气质量，可以通过调查去年和今年两年空气质量达到优良的天数。
（2）从统计图上看，这几个月中2012的空气质量情况更好。
下面是红光小学2007-2012年入学的部分学生营养情况评价表。
完成下面的统计图。
红光小学2007-2012年入学的部分学生营养情况统计图
2007
2008
2009
2010
2011
2012
10
20
30
40
50
60
70
从图中你能获得哪些信息？
从统计图中看出2010年肥胖的人数最多，2009年，营养不良的人数最多。