Unit 5 What will you do this weekend Lesson 26 教案

《Unit 5 What will you do this weekend?
Lesson 26》教学设计
授课年级：四年级 英语
一. 教材分析
本套教材的特点是以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语来完成有实际目的的任务。本课是第五单元的第二课，继续学习食物和关于问答食物的句子。
二.学情分析
四年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生都喜欢上英语课，平时课堂上他们总会用一双双求知的眼睛看着你，可见他们对英语充满了渴望与好奇。大部分学生上课时能够专心听讲，积极主动的发言。但有些学困生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不高，课后接触英语的机会也不多，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题。个别学生在课堂上纪律不是很好，存在懒惰倾向，上课不带英语书，练习本，练习册，听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时，学习效果差。一部分学生在单词旁边标上汉语来帮助自己记忆。英语学习靠的是日积月累的坚持学下去，所以到目前为止，绝大多数同学都能脚踏实地的学下去。
三. Teaching Aims教学目标：
知识与能力：
正确听说读写rice, chicken
正确听说认读lunch, pork, beef
Just talk
Let’s play
２．过程与方法: 通过学习对话使学生在真实的语言实践中听懂并简单谈论如何向其他人发出邀请。
３．情感态度与价值观：通过对话进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生主动与他人交流的意愿，增强用英语表达思想的愿望和信心。
四. Important and difficult points:
1. 教学重点: 三会四会单词的识记及蓝体句型的掌握
2. 教学难点: 正确熟练地背诵课文
五．教学准备
1.教法、学法
本节课我采用的教法有：
直观教学法：在开始的复习环节采用问答形式，达到复习巩固的目的。
模仿教学法：利用录音机和教师自身让学生跟读。
本节课我采用的学法有：
小组合作探究法: 在操练时我采用小组合作学习，布置任务，学生交流切磋，共同完成，在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义并有效关注学困生。
2.Teaching tools:
computer, slide
3.课型: New Lesson
六. Teaching Procedure教学过程：
Step 1. Warming-up
Greeting :Hello, everyone! Today is Monday. Welcome to my class. Let’s do some tasks with me, Ok? Ready? Go!
2. Let’s do some tasks
Task 1 Let’s chant about food
Bread , bread, I’d like bread.
Cake, cake, I’d like cake.
Picnic, picnic, I’d like picnic.
Sausage, sausage, I’d like sausage.
3 Task 2 Ask and answer
What would you like?
I’d like ….
[设计意图]：本环节回顾复习本单元所学重点单词句型，做总结汇报
Step 2. Presentation
1 Learn the new words: beef, pork, rice, chicken
Today I will take some food for you. Let’s see together.
Spell rice, chicken
Learn the word lunch and the phrase have lunch
2 Task 3 Chant about the new words
Rice, rice, would you like some rice?
Chicken, chicken, would you like some chicken?
Pork, pork, would you like some pork?
Beef, beef, would you like some beef?
3 Learn the new sentences: Would you like…? No, thanks . Yes, thank you.
4 Ask and answer：Would you like some…?
Thank you. No, thanks.
[设计意图]：本环节的练习题主要是巩固所学单词,掌握重点句型，为后面的学习打下基础。
5 Task 4 Learn the new dialogue
Introduce: Today Li Yan and her mother also come to our class. Let’s see what happened?
Watch the flash
Answer the questions: What would LiYan like?
Read the new dialogue
[设计意图]：让学生带着问题整体感知课文内容，然后再逐步进行学习
Step 3 Practice
Group work
You can choose one task to do:
1 Read the new dialogue in role in your groups
2 Recite the new dialogue in groups
3 Make a new dialogue with your partners
[设计意图]：本环节要求学生进行小组合作练习，发挥小组合作，激发学生的说的欲望，让学学困生也能尝到开口说英语的喜悦。
Step 4 Consolidation
Ask and answer: What would you like?
How about some…?
Step 5 Homework
Must do:
1 Try to recite the dialogue
2 Finish the exercises
Choose to do:
Make a new chant about the food
[设计意图]：作业布置，采用分层布置的方法，分AB组，为不同的学生，布置不同的作业，使每一位学生都能有所收获。
七. 板书设计：
Unit 5 What will you do this weekend?
Lesson 26
Would you like some pork？
beef？
rice?
chicken?
have lunch
八．课时安排：一课时