五下 4.3日益减少的矿物资源 教案
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文档简介
日益减少的矿物资源
教学内容分析：
《日益减少的矿物资源》是苏教版小学《科学》五年级下册第四单元《岩石与矿物》的第三课。该课是对本单元学习的内容进行总结并应用。
学情分析：
本课之前，学生已经了解了一些岩石与矿物，并知道它们对人类生活和生产的重要性。学生学习本课，将会增强他们的环保意识，为他们将来学习环保类的课文和从小建立环保意识打下基础。
设计思路：
本课教学过程拟通过组织学生探究矿物资源日益减少的原因，认识到矿物资源是人类生存的物质保障，同时也认识到矿物资源随着人类不断开采而日益减少，意识到保护矿物资源的重要性，以实现课程标准中制定的“意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性”的教学目标。
教学目标：
知识与技能
1.了解人类开采矿物资源的方式。
2.知道矿物资源不可再生，矿物资源由于人类不断开采和利用正在日益减少。
3.?知道保护矿物资源的重要性，了解保护矿物资源的一些措施。
过程与方法
1.通过探究，能认识到矿物资源由于人类不断开采和利用正在日益减少。
2.会用各种形式宣传保护矿物资源。
情感、态度与价值观
1.意识到矿物资源对人类生存的重要性。
2.?意识到滥采矿物的危害自己可以为保护矿物资源作出一份努力。
教学重难点：矿物资源日益减少的原因。
教学准备：
教师准备：矿物开采录像、石油形成录像、风能、潮汐发电等新能源的图片或课件、若干纸条。
教学过程预设：
课前热身谈话：老师通过了解我们建瓯实验小学是…….，我们学校的孩子个个讲文明、懂礼貌，今天，全省各地的老师到我们学校听课，大家起立向老师们问个好。好吗？（生起立面向听课：老师好！）老师还知道我们班同学上课非常认真、发言踊跃、特有胆量，回答问题声音特别响亮，有谁先来介绍介绍自己，让老师们认识认识你？（请几个同学介绍自己，师适时给以言语鼓励）今天啊你们想和老师一起来向大家展示我们的风采吗？生：愿意。
一、情境导入
1.师：孩子们，看看我们的建瓯市：市场繁华热闹，商品琳琅满目、物品应有尽有。那你们知道我们生活中哪些物品是利用哪些矿物资源加工而成的吗？
2．问题：同学们对上一课内容掌握真好，矿物的用途可真广呀！那矿物资源到底都蕴藏在哪儿呢？请同学们先小组讨论、再全班交流。（学生小组讨论、交流）
3．师小结：是呀！这些矿物就蕴藏在自然界中，它们大多藏在地表下。人们从自然界中开采到这些矿物，经过提炼加工，就成了人类生产和生活所需要的物品。而那些还埋藏在地下，还没有被开采的矿物，就称为矿物资源。这节课我们就来共同探讨有关矿物资源的问题。（板书：矿物资源）
二、新课教学
（一）认识矿物资源的开采方式
1.过渡：正是人们早就认识到了矿物的巨大价值和用途，所以一直在不断地寻找着，开采着。想看看这些矿物资源是怎样被开采出来的吗？让我们一起去开采现场看一看。（观看开采录像）
2．看了短片知道矿物资源是怎样被开采的吗？（交流）
3．小结：同学们看得很专注，也很善于总结，人类通过各种手段来开采矿物资源，有的是在地面上进行，这种开采方式叫（露天开采）。而有的则是在地表下进行的叫（地下开采）。（板书）
（二）认识矿物资源正日益减少
1．谈话：人类为了生存，要不断地从自然界中获取各种各样的资源，也包括矿物资源。随着人类不断地开采、获取矿物资源，你们认为最终可能会出现什么情况？请先在小组内说说自己的观点，然后再和全班同学交流。（小组讨论）
2．汇报本小组的观点。
3．矿物资源会不会随着人类不断地开采而日益减少吗？我们有可能到大自然中去进行实际的开采来验证吗？但是在科学课上，我们可以进行模拟探究活动。我们把这个活动叫“快乐寻宝”怎么样？瞧，这两堆书代表的是大自然，这些写有矿物名称的卡片代表宝物（拿出纸条作演示）。这大自然中藏着大量像这样的的宝贵矿物，，“宝贝”就藏在这大自然中，待会儿请第一、二、三小组的开采队员到老师左边这座山开采，四、五、六小组的开采队员开采老师右边这座山，各组在规定时间内找到的宝物最多的小组为获胜队。因为人类对矿物的开采不是一朝一夕的，而是一代接一代进行的。所以，我们的模拟活动就从爷爷那一代开始，第一批的寻宝队员代表的就是祖辈，第二批代表的就是父辈，第三批就是我们这一代，依此类推……这样清楚吗？好我们来看看具体的寻宝规则（课件）
（1）明确活动的方法和注意事项。
(1）寻宝工作分批进行，每次每组各选两名队员参加，队员在规定的时间（每次1分钟）内找完后要统计、汇报找到的宝物数量和种类。
（2）寻宝时要用翻的，不能用抖的。
（3）寻宝时没有轮到的组员可以坐在位置是为寻宝的队员加油，但不能帮忙。
组员互相监督，如有犯规，宝物数为“0”。
（4）第1、2、3组和第4、5、6组分别在不同的地方寻宝。
师：规则明白了吗？好的，让我们先来看看爷爷那一辈人的开采情况吧。请第一批的队员上场。（学生寻宝活动。师计时，统计宝物的数量，找到几种矿物？）
师：时间过得真快，几十年过去了，此时走在开采路上的是我们的父辈们了。第二批的寻宝队员请上场。（学生寻宝活动。师计时，统计宝物的数量，找到几种矿物？）
师：在不知不觉中，我们已经长大成人。现在的世界是属于我们这代人的了。还有信心寻宝吗？好！第三批的寻宝队员上场吧。（学生寻宝活动。师计时，统计宝物的数量，找到几种矿物？）
师：时光在飞逝，转眼间，我们的孩子已经长大成人了。你们还想继续寻宝吗？
4.讨论与分析：通过刚才一系列的开采寻宝活动，你发现了什么？
（1）你们有什么感受？
（2）这样的开采对矿物资源有什么影响？（在活动过程思考这个模拟活动能说明什么？）
5.如果我们的子孙后代继续开采下去，可能会出现什么样的情况？为什么？（小组讨论、交流）
6．小结：自然界中蕴藏的矿物资源是十分有限的，越找就越少，越找就越难找，最后甚至找不到，所以我们说矿物资源是会随着人类的开采而日益减少。（板书补充完整课题：日益减少的矿物资源）
（四）认识保护矿物资源重要性
1．认识矿物资源不可再生
（1）问题：随着人类对矿物资源价值和用途的不断深入认识，大规模的开采从过去到现在，从国内到国外一直都没有停止过。那么，自然界中的矿物资源是不是永远开采不完？（相机板书：储量一定）
（2）原有的矿物被开采后，自然界能不能再生成这种矿物呢？在小组内说说自己的看法是什么，依据又是什么？（小组讨论、交流，）
（3）引导学生自己悟出：什么是可再生资源、什么是不可再生资源
（4）讲解：比如煤（石油）矿，煤是由远古时候的大型植物被埋在地下，在特殊的环境中经过漫长时间的变化才形成的，现在的环境条件不可能再产生煤矿了。像这样自然界不可能再产生的矿物，就称为不可再生的矿物。（板书：不可再生）不可再生的资源开采后，地球内贮藏的数量就少了，总有一天会造成资源枯竭。地球上有的资源是可再生的。
（5）例举不可再生的矿物资源和可再生矿物资源.
2．讨论：如果在某一天，地球中贮藏的石油都开采完了，那我们的生活可能会出现什么问题？（交流。）
4．探讨：不可再生的矿物资源总有一天会造成资源枯竭。人类面对日益减少的矿物资源要做哪些事？我们能为矿物资源的保护做些什么呢？
5.讨论、交流。（板书：节约资源，回收资源，有计划开采）
6．介绍科学家研究新型能源。
7．总结。
这些无污染的清洁能源有的已经开发和利用了，有的还没有，那么就需要我们努力学习，将来有一天可以利用先进的科学技术，克隆出许多的矿物资源。你们的聪明和一腔热情，让老师看到了希望，老师相信你们一定能用智慧去挑战困难，一定能用实际行动来创造奇迹！
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附板书：
日益减少的矿物资源
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露天开采??????????地下开采????????储量一定
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不可再生??????????? ?可再生
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????????????????????????? ?????节约资源
?????????????????????????? ????回收利用
有计划开采
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教学内容分析：
《日益减少的矿物资源》是苏教版小学《科学》五年级下册第四单元《岩石与矿物》的第三课。该课是对本单元学习的内容进行总结并应用。
学情分析：
本课之前，学生已经了解了一些岩石与矿物，并知道它们对人类生活和生产的重要性。学生学习本课，将会增强他们的环保意识，为他们将来学习环保类的课文和从小建立环保意识打下基础。
设计思路：
本课教学过程拟通过组织学生探究矿物资源日益减少的原因，认识到矿物资源是人类生存的物质保障，同时也认识到矿物资源随着人类不断开采而日益减少，意识到保护矿物资源的重要性，以实现课程标准中制定的“意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性”的教学目标。
教学目标：
知识与技能
1.了解人类开采矿物资源的方式。
2.知道矿物资源不可再生，矿物资源由于人类不断开采和利用正在日益减少。
3.?知道保护矿物资源的重要性，了解保护矿物资源的一些措施。
过程与方法
1.通过探究，能认识到矿物资源由于人类不断开采和利用正在日益减少。
2.会用各种形式宣传保护矿物资源。
情感、态度与价值观
1.意识到矿物资源对人类生存的重要性。
2.?意识到滥采矿物的危害自己可以为保护矿物资源作出一份努力。
教学重难点：矿物资源日益减少的原因。
教学准备：
教师准备：矿物开采录像、石油形成录像、风能、潮汐发电等新能源的图片或课件、若干纸条。
教学过程预设：
课前热身谈话：老师通过了解我们建瓯实验小学是…….，我们学校的孩子个个讲文明、懂礼貌，今天，全省各地的老师到我们学校听课，大家起立向老师们问个好。好吗？（生起立面向听课：老师好！）老师还知道我们班同学上课非常认真、发言踊跃、特有胆量，回答问题声音特别响亮，有谁先来介绍介绍自己，让老师们认识认识你？（请几个同学介绍自己，师适时给以言语鼓励）今天啊你们想和老师一起来向大家展示我们的风采吗？生：愿意。
一、情境导入
1.师：孩子们，看看我们的建瓯市：市场繁华热闹，商品琳琅满目、物品应有尽有。那你们知道我们生活中哪些物品是利用哪些矿物资源加工而成的吗？
2．问题：同学们对上一课内容掌握真好，矿物的用途可真广呀！那矿物资源到底都蕴藏在哪儿呢？请同学们先小组讨论、再全班交流。（学生小组讨论、交流）
3．师小结：是呀！这些矿物就蕴藏在自然界中，它们大多藏在地表下。人们从自然界中开采到这些矿物，经过提炼加工，就成了人类生产和生活所需要的物品。而那些还埋藏在地下，还没有被开采的矿物，就称为矿物资源。这节课我们就来共同探讨有关矿物资源的问题。（板书：矿物资源）
二、新课教学
（一）认识矿物资源的开采方式
1.过渡：正是人们早就认识到了矿物的巨大价值和用途，所以一直在不断地寻找着，开采着。想看看这些矿物资源是怎样被开采出来的吗？让我们一起去开采现场看一看。（观看开采录像）
2．看了短片知道矿物资源是怎样被开采的吗？（交流）
3．小结：同学们看得很专注，也很善于总结，人类通过各种手段来开采矿物资源，有的是在地面上进行，这种开采方式叫（露天开采）。而有的则是在地表下进行的叫（地下开采）。（板书）
（二）认识矿物资源正日益减少
1．谈话：人类为了生存，要不断地从自然界中获取各种各样的资源，也包括矿物资源。随着人类不断地开采、获取矿物资源，你们认为最终可能会出现什么情况？请先在小组内说说自己的观点，然后再和全班同学交流。（小组讨论）
2．汇报本小组的观点。
3．矿物资源会不会随着人类不断地开采而日益减少吗？我们有可能到大自然中去进行实际的开采来验证吗？但是在科学课上，我们可以进行模拟探究活动。我们把这个活动叫“快乐寻宝”怎么样？瞧，这两堆书代表的是大自然，这些写有矿物名称的卡片代表宝物（拿出纸条作演示）。这大自然中藏着大量像这样的的宝贵矿物，，“宝贝”就藏在这大自然中，待会儿请第一、二、三小组的开采队员到老师左边这座山开采，四、五、六小组的开采队员开采老师右边这座山，各组在规定时间内找到的宝物最多的小组为获胜队。因为人类对矿物的开采不是一朝一夕的，而是一代接一代进行的。所以，我们的模拟活动就从爷爷那一代开始，第一批的寻宝队员代表的就是祖辈，第二批代表的就是父辈，第三批就是我们这一代，依此类推……这样清楚吗？好我们来看看具体的寻宝规则（课件）
（1）明确活动的方法和注意事项。
(1）寻宝工作分批进行，每次每组各选两名队员参加，队员在规定的时间（每次1分钟）内找完后要统计、汇报找到的宝物数量和种类。
（2）寻宝时要用翻的，不能用抖的。
（3）寻宝时没有轮到的组员可以坐在位置是为寻宝的队员加油，但不能帮忙。
组员互相监督，如有犯规，宝物数为“0”。
（4）第1、2、3组和第4、5、6组分别在不同的地方寻宝。
师：规则明白了吗？好的，让我们先来看看爷爷那一辈人的开采情况吧。请第一批的队员上场。（学生寻宝活动。师计时，统计宝物的数量，找到几种矿物？）
师：时间过得真快，几十年过去了，此时走在开采路上的是我们的父辈们了。第二批的寻宝队员请上场。（学生寻宝活动。师计时，统计宝物的数量，找到几种矿物？）
师：在不知不觉中，我们已经长大成人。现在的世界是属于我们这代人的了。还有信心寻宝吗？好！第三批的寻宝队员上场吧。（学生寻宝活动。师计时，统计宝物的数量，找到几种矿物？）
师：时光在飞逝，转眼间，我们的孩子已经长大成人了。你们还想继续寻宝吗？
4.讨论与分析：通过刚才一系列的开采寻宝活动，你发现了什么？
（1）你们有什么感受？
（2）这样的开采对矿物资源有什么影响？（在活动过程思考这个模拟活动能说明什么？）
5.如果我们的子孙后代继续开采下去，可能会出现什么样的情况？为什么？（小组讨论、交流）
6．小结：自然界中蕴藏的矿物资源是十分有限的，越找就越少，越找就越难找，最后甚至找不到，所以我们说矿物资源是会随着人类的开采而日益减少。（板书补充完整课题：日益减少的矿物资源）
（四）认识保护矿物资源重要性
1．认识矿物资源不可再生
（1）问题：随着人类对矿物资源价值和用途的不断深入认识，大规模的开采从过去到现在，从国内到国外一直都没有停止过。那么，自然界中的矿物资源是不是永远开采不完？（相机板书：储量一定）
（2）原有的矿物被开采后，自然界能不能再生成这种矿物呢？在小组内说说自己的看法是什么，依据又是什么？（小组讨论、交流，）
（3）引导学生自己悟出：什么是可再生资源、什么是不可再生资源
（4）讲解：比如煤（石油）矿，煤是由远古时候的大型植物被埋在地下，在特殊的环境中经过漫长时间的变化才形成的，现在的环境条件不可能再产生煤矿了。像这样自然界不可能再产生的矿物，就称为不可再生的矿物。（板书：不可再生）不可再生的资源开采后，地球内贮藏的数量就少了，总有一天会造成资源枯竭。地球上有的资源是可再生的。
（5）例举不可再生的矿物资源和可再生矿物资源.
2．讨论：如果在某一天，地球中贮藏的石油都开采完了，那我们的生活可能会出现什么问题？（交流。）
4．探讨：不可再生的矿物资源总有一天会造成资源枯竭。人类面对日益减少的矿物资源要做哪些事？我们能为矿物资源的保护做些什么呢？
5.讨论、交流。（板书：节约资源，回收资源，有计划开采）
6．介绍科学家研究新型能源。
7．总结。
这些无污染的清洁能源有的已经开发和利用了，有的还没有，那么就需要我们努力学习，将来有一天可以利用先进的科学技术，克隆出许多的矿物资源。你们的聪明和一腔热情，让老师看到了希望，老师相信你们一定能用智慧去挑战困难，一定能用实际行动来创造奇迹！
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附板书：
日益减少的矿物资源
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露天开采??????????地下开采????????储量一定
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不可再生??????????? ?可再生
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