1.1新疆舞曲第二号 说课 教案

《新疆舞曲第二号说课》
尊敬的评委老师，大家好！

今天我说课的课题是《新疆舞曲第二号》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课
一 、 根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。二 、 学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音和动作表现出来。根据不同风格的乐曲中，在课堂上能够灵活的跟着旋律的走向进行律动、做游戏等使课堂气氛活跃。
三、说教材
这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1．教材分析
今天我所选用的教材是义务教育教课书，小学音乐教材四年级年级下册第一课跳起来的《新疆舞曲第二号》。本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首节奏性强的少数民族乐曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了新疆民族风俗特点及音乐文化。
2．教学目标
美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材特点和四年级小学生的年龄特征和心理特点，来设计教学活动。
⑴知识与技能：通过《新疆舞曲第二号》了解新疆的民族风俗，感受舞曲的音乐特点，激发民族自豪感。并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。
⑵ 过程与方法：通过鲜明的节奏特点，能有感情体会乐曲的重拍及乐曲风格，了解新疆民族风俗特点。模唱乐曲，运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑶情感态度与价值观：新疆的民族风俗，感受舞曲的音乐特点，激发民族自豪感。
基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
3．本课的教学重点是：
a. 会敲X .X X X ｜ XXXX X X ｜为乐曲伴奏。
b.通过《新疆舞曲第二号》感受舞曲风格特征
4．本课的难点是：
a. 掌握歌曲的节奏型X .X X X ｜ XXXX X X ｜
b. 能背唱《新疆舞曲第二号》的主题旋律，并通过打击乐为乐曲进行简单的伴奏。
四、说教法学法
考虑到四年级学生好动、注意了集中不长的现状，我主要采取设置情境教学法，实践法、置身音乐，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：
1. 直观演示法：利用图片、打击乐器等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力，培养学生的团结协作的精神。
音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多模仿，从而达到预定的教学目标。
五、说教具准备
传统的教学是以静态形象为主，学生的学习会感到枯燥乏味，为了提高学生学习兴趣，主动参加，吸引学生的注意力，我采用了钢琴、碰铃、多媒体。
最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。
六、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为几个环节：
（一律动表演）
1.通过音乐与舞蹈来导入课、了解少数民族风俗习惯，激起学生积极性。
为了让学了解乐曲，从乐曲的节奏型开始，听并模仿。
2.通过欣赏和肢体的参与激发学生独自思考的能力，乐曲的结构。
3.通过自己欣赏与同学的讨论，了解乐曲风格，提高合作性。及乐曲风格
节奏鲜明、 旋律流畅、 结构简洁
（创编活动）
1.能在完整乐曲中编简单的舞曲，为乐曲伴奏。
2.用新疆乐曲为乐曲伴奏。
（拓展延伸）
通过乐曲的节奏、旋律等变化了解新疆民族风俗特点及音乐文化。拓宽学生的音乐知识和文化素养。