1.4我们大家跳起来 教案

《我们大家跳起来》教学设计
一、教学目标：
1．学唱歌曲《我们大家跳起来》，能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征。
2．聆听乐曲《小步舞曲》，体会音乐柔和典雅的音乐风格。
3．通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
二、教学重、难点：
重点：感受三拍子的韵律，唱出三拍子舞曲特点能用优美的声音演唱歌曲。
难点：“顿音记号”唱出轻快、跳跃的特点。
三、资源开发：《小步舞曲》的拓展所处时代、风格，作曲家巴赫简介。、
四、教学媒体：键盘、音响、投影、视频资料
五、教学模式：协商约定——实践探究——自主展示——评价延伸。
六、教学过程：
活动内容
活动组织与实施
设计意图
时间分配
教师活动
学生活动
一、快乐问候
用三种不同音高位置向同学们问好
向老师问好，体会不同音高位置放表现的不同情绪
带动同学们的上课情绪
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二、实践探究
（一）欣赏多种乐器演奏的《G大调小步舞曲》?，感受乐曲的情绪。?
说出不同主奏乐器的名称，感受舞曲的情绪。
感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习《我们大家跳起来》做铺垫。
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（二）学唱歌曲《我们大家跳起来》?
1．导入歌曲：
我们欣赏到了不同乐器演奏的旋律，那么我们的作曲家也为这段旋律填入了属于我们的歌词，我们一起来听一听。
2．播放录音，聆听音乐，感受歌曲表达的欢乐、优美的情绪。?
3.再次聆听，带领同学们用手拍击三拍子。
4.学唱歌曲。
请同学读歌词
5.直接填词演唱。
6.再次演唱，引导学生找出歌曲的重点和难点（顿音记号和两段的结尾），并带领学生一起解决。
7.歌曲展示，引导学生用更加饱满的情绪演唱
欣赏歌曲
跟随老师，随音乐拍击节拍。
读歌词
随琴声填入歌词演唱。
学唱顿音，和两段结尾。
用情的演唱歌曲。
聆听歌曲
感受三拍子
正确演唱歌曲
准确表现顿音记号
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三、自主展示
1．请同学用打击乐器为歌曲伴奏
2．鼓励学生抓住三拍子强弱规律编创几个简单的舞蹈动作。
用打击乐跟随音乐敲击。
模仿学做。
集体创编舞蹈动作并与同伴合作边唱边跳。
深入感受“强弱弱”三拍子的特点。
鼓励学生和组内同学合作完成作品展示。
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四、评价延伸
对各组同学的表演做出评价，并让学生谈谈这节课的收获。
说出自己的收获。
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七、板书设计： 《我们大家跳起来》
3/4拍 优美 欢快
强弱弱 舞曲风格