5.2我爱五指山 我爱万泉河 教案

《我爱五指山，我爱万泉河》教学设计
教学主题：《我爱五指山，我爱万泉河》
课时：共 1 课时
授课对象：四年级学生
目标设定的依据
基于课标
《音乐课程标准》有关要求中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。本节课注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。
基于教材
歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》?
??这首歌曲表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。在优美深情的歌声中，展现了革命战士继承革命传统，为人民守卫国土的精神风貌。歌曲的第一部分包含两个乐段。前乐段的四个乐句句式为3+3+4+4(小节)，均为八分休止的弱起，使四个乐句承接紧密，欲止不能，一气呵成，表达了战士热爱家乡的深情和保卫祖国的决心。后乐段的旋律舒展流畅，回旋起伏，热情洋溢地赞颂了这片英雄的土地。歌曲的中段速度加快，节奏鲜明，带有进行曲风格，表现了战士手持钢枪，巡逻在山路、河边，英勇地守卫国土的勃勃英姿。最后歌曲再现了第一部分中后乐段的音调，再次倾吐了学习红军，保卫祖国的豪情壮志。
基于学情
四年级的学生活泼好动，对新事物比较感兴趣，接受能力强，爱表现自己。但以往的音乐课堂只是单单的学会唱歌，对基本的乐理知识几乎不了解。因此，在实施音乐教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地学习知识、展示自我的空间，还有要应用多种教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，在课堂上体会到学习的乐趣。
基于以上三项内容，我制定了本课的学习目标
1、从聆听《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 )中，感受祖国大地丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。
2、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
【评价任务】
1、学会演唱《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 )
2、掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
【教学重点】
从聆听《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 )中，感受祖国大地丰富多彩的音乐文化。
【教学难点】
掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力。【教学过程】
一、聆听《我爱五指山，我爱万泉河》
??1．演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。
??2．欣赏歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。
??3．复听歌曲，细致品味：
??(1)歌曲的内容。
??设问：为什么爱五指山，爱万泉河?
??(2)歌曲的表现力。
??设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么?
??4．师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。
??5．聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。
??6．小结：独唱的表现形式及其表现力。
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