6.4演唱 摇篮曲（张友珊 汪玲 杨存德曲） 教案

《摇篮曲》
教学目标：
能用亲切、柔和的声音有表情的演唱歌曲《摇篮曲》。
感悟到母亲对孩子真挚的爱。
通过学习，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。
教学重点：
学会用轻柔、甜美的声音演唱《摇篮曲》。
在学习过程中，对孩子爱的传递，对音乐美的感悟。
教学难点：结束句的唱法和感受6/8拍子节奏。
教学过程：
一 、组织教学：师生问好
二、情感铺垫：（欣赏图片）
今天老师精心准备了几幅图片，我们一起来欣赏一下。
看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？
这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。
三、导入新课
（对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌。）
老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首歌，不知道选哪一首，同学们帮我选择一下吧。
两首乐曲听完了，你选择哪一首？说说原因
这两首乐曲给大家带来了不同的感受，第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋，给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。第二首乐曲旋律轻柔甜美，优美抒情，给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲，原是 妈妈唱给小宝宝哄小宝宝入睡的歌曲，通常都 很简短，后来演变为一种音乐创作体裁。
今天，我们就要学习一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。
四、新歌学唱
1、范唱 听完说一说歌曲带给你怎样的感受（小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去，睡得可真香啊！）（歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉）
这首歌听起来亲切优美，特别是采用了6/8拍，更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。那么，6/8拍你们认识吗？（八分音符为一拍每小节有六拍）
6/8拍强弱规律：强弱弱 次强弱弱
我们用拍手来表现一下八六拍的强弱规律。 图示
2、再次聆听：一边打节奏一边感受一下《摇篮曲》带给我们的轻柔舒缓、优美抒情的感受。
3、学唱歌曲
（1）我们一起来用闭口音来唱一下歌曲的旋律。
（2）填词
（3）同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡？（四个） 那它们在演唱时有没有变化？什么变化？（速度渐慢、力度渐弱）
为什么会有这样的变化呢？（小宝宝睡着了，不要吵醒他）
同学们总结的真好，希望你们在演唱的时候也能够做到（唱结束句）
（4）完整演唱
那我们就一起来试着 把歌曲唱好吧（完整演唱）想象你回到了小时候，妈妈轻轻摇动摇篮哄你入睡的画面，你渐渐的睡着了，妈妈的歌声渐渐慢了下来，让我们带着这种情绪和对妈妈的感恩之情再次演唱。
五、欣赏
这节课，我们学唱了中国的《摇篮曲》，大家想不想听一听国外的《摇篮曲》。（欣赏莫扎特《摇篮曲》）
六、小结