8.2火车托卡塔 说课 教案

火车托卡塔说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！我是1号考生，我说课的内容是《火车托卡塔》，首先，进入我的第一环节
一、说教材，本课选自人音版四年级下册第8课中的一堂管弦乐欣赏课。本曲D调，由中国作曲家刘湲作曲，旋律欢快，通过管弦乐器的不同音色生动得展现了火车鸣笛驶出站台并缓缓启动的场景。俗话说“知己知彼，方能百战不殆”，所以在课前对学情的分析显得尤为重要，下面是我的第二环节，
二、说学情
由于我面对的是4年级的学生，处于这个年龄阶段的学生，生活范围和认知领域进一步拓展，学生的体验感受和探索创造能力不段增强，身心快速发展，这是发展音乐感知能力的最佳时期，同时听觉显著增强，节奏和旋律的表现也更加丰富，所以，针对以上对学情的分析，我将才采取以下教学方法来开展我的教学过程，下面是我的第三环节
三、说教法
在教学过程中，教法运用得当，可以保证学生正确的领会和系统的掌握教材，有利于培养学生的技能技巧，所以，本着培养学生审美兴趣和审美爱好为目标的教学宗旨，以及以学生为主体，教师为主导的教学方针，我将采取以下教学方法：欣赏法、演示法、柯达伊体态律动等相关教学方法，对学生进行针对性的教学。根据教学内容及新课程标准，我设置了第四环节
四、说教学目标
在此环节中，我本着教学目标的三个维度：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能，设计了以下教学目标：
1.通过对本曲的学唱，树立学生热爱音乐多元化，培养学生的想象力和创造力。
2.通过欣赏法、演示法、柯达伊的体态律动等相关教学方法，引导学生更加形象生动的感受作品情绪。
3.引导学生了解管弦乐音色，并学会运用自己的声音或身边的物件给予模仿。
本着以上教学目标，我认为在教学过程中有可能碰到以下几个方面，是本课的重难点，所以，接下来的环节是
五.说教学重难点
首先，如何让同学们更加形象的了解音乐作品中的力度、速度、节奏等相关音乐要素，从而更好的理解音乐情感。
其次，结合本曲相关音乐知识，进行活动创编。
目标和重难点的设置只是纸上谈兵，而教学过程的开展才是赋予实践，所以，接下来是我的
六.说教学过程
1.首先，是我的导入环节，良好的课堂氛围和导入环节的设置息息相关，导入的好坏直接影响学生的审美兴趣，在此环节中，我将在在PPT中播放动画片《小火车托马斯》的无声视频，运用自己的声音或身边的物件做出小火车托马斯慢慢启动、鸣笛、以及最后在铁路上奔驰的情景，并播放本曲为背景，引导学生做出火车准备出站和开动的律动表演，（示范）
2.在导入过后，我将播放音乐，引导学生初次聆听，建立学生初次聆听的情感体验。
3.为了让学生更好的理解音乐，我将在第三环节中，对本曲主旋律进行分段聆听。
4.第四环节中，我将分别进行主旋律片段的乐谱部分进行教唱，并结合柯达伊读谱手势引导学生辅助教唱本曲的歌唱。例如：
5.第五环节，完整聆听本曲，并找出整曲中主题出现的次数，并用手势表示，我会让学生联想导入环节中，小火车鸣笛、慢慢启动到最后在铁路上奔驰的场景，通过对火车的模仿和表演引导学生更好的感受主旋律，从而促发学生的连觉思维，达到重难点解决。例如：
6.第六环节中，再次完整聆听，体验音乐作品的整体情绪。
7. 在第七环节中，我将本着以强调音乐实践，鼓励音乐创造，开发学生潜能为目的，我将本曲为背景音乐，并结合自制乐器沙锤及人声相结合的方式为本曲进行节奏伴奏和音响效果的模仿。例如：
七、教学总结
通过本课的学习，引导学生了解作品的中的节奏、速度、力度，并运用欣赏法、演示法、柯达伊的体态律动、奥尔夫的自制乐器等相关教学法，能让学生有更好的学习状态，始终保持审美的情绪及动力，并今后的学习有着更加深远的影响及促进作用。
以上是我的全部说课内容，谢谢各位的聆听！
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