欢乐谷3 我的音乐表现 杯子歌 教案

奥尔夫音乐课堂——《杯子歌》
教学目标：能用上杯子与声势为杯子歌伴奏
难点： 节奏的不同形式的敲打方法
一、听着音乐走到位置上。
二、音乐不停，继续跟老师做身势律动。
X X XX X X X X ｜X X X X X X X ｜
拍手 拍胸 拍腿 捻指 拍手 拍肩 拍腿 捻指
师：同学们请坐下。
三、引出课题
4/4 XX XX X XX X ｜ XX XX XX X ｜
师：刚才我们在律动的时候，有没有人留意到我们一直都在用一个怎样的音乐节奏？
（生读节奏）
师：那今天这节课，我们就用这个节奏在奥尔夫音乐课堂里玩一把，好不好？
四、单杯
师：好，那你们看桌子上老师给大家都带来了什么？那接下来，请同学们仔细看，老师是如何用这个杯子打出刚刚的节奏的。
X X XX X X X X ｜X X X X X X X ｜
拍手 敲敲敲 腿 拿 放 拍 拿 点 点 踏 踏 打
师：请同学们跟着我学一学。我先打，你再打。
（教学过程）
师：好，接下来为了帮助大家记忆，老师给大家带来一个小口诀，注意听好了！小声念，用心记。“拍手 敲敲敲 腿拿 放 ，拍 拿 点点 踏踏 打”
（跟音乐练，无前奏）
师：那我们试试跟音乐来一次。
双杯
（单杯跟音乐打完后，师立刻做手势让学生停住，并暗示学生看老师做双杯示范，音乐继续响起）——整个过程不说话
师：同学们，你们观察到什么？
师：那老师用双杯是怎样敲的？谁能来模仿？
师：你来？
师：你来？
师：哎，打得很好啊，请你上来展示给大家看。
（跟音乐练，无前奏）
师：你打得真好，来，跟我合作一下。
师：我们真合拍。
师：那我们全班也加进来，一起玩一玩。
六、双杯的加花打法
1、交叉打法
师：为了提高视觉效果，我们在编排时都会花点小心思，那待会老师会在刚刚的基础上做点小变化，我会加入一个动作使它看起来更美观，请看，我变在哪里？
（找2个学生代表上台）
师：谁敢尝试？①
师：你们觉得他打得怎么样？谁可以说一说？
师：那你可以帮帮他吗？②
师：你打得真好，那我们大家也来试一试。
师：先跟老师做几个动作。
（无声地引导）
（正手拿、反手放的对比性训练）
（交叉手练习）
（跟音乐，有前奏）
师：接下来，从单杯到双杯，我们一起跟着音乐来一遍。③
（在跟音乐的过程中，找出第3个学生代表上台展示）
2、合作打法
师：刚才老师在上课的时候就说了，我们想排一个节目，那么在视觉效果上肯定需要更多的新花样，这样子才会让观众觉得我们玩得更有难度、更有意思。那现在我想请梁老师跟我合作一下。
师：同学们，发现了什么，有个什么动作？对，那是不是增加了视觉感觉？
师：那我们来练一练。请粉色杯子的跟我，蓝色杯子的跟梁老师。
“推 倒水”
“跨 倒水”
七、完整地跟音乐来一遍
声势——单杯——双杯——合作
八、欣赏片段
师：同学们掌握得都很好，其实这节课我们学会的只是其中的一种玩法，那别人又是怎么玩的呢？我们一起欣赏一下。
师：看了那么多杯子的玩法，同学们课后也可以动动脑筋，想出属于自己的玩法噢。
九、总结
师：这节课，我们通过了“XX XXX XX X ,XX XX XX X”节奏为杯子歌伴奏，那你们觉得这节课有没有意思呀？那么我们下次出班级节目时，是不是也可以把它搬上舞台呢？
师：那下面，请跟随音乐离开教室。
（音乐起，律动离开教室，与在场老师说再见）