6.2应用加法运算律进行简便计算 教案

应用加法运算律进行简便计算
教学内容：苏教版数学四年级下册第57页例2，相应的“试一试”、“练一练”。第58页练习九第4-7题。
教学目标：1.使学生能灵活应用加法交换律和加法结合律进行一些简便计算，
2.使学生经历主动探索简便计算方法的过程，感受计算方法的多样、灵活。
3.激发学习兴趣，提高计算技能。
教学重点：加法的简便计算方法。
教学难点：认识可以简便计算的加法算式的特点。
环节（时间）
学生自学事宜
教师引导事宜
明确自学重点
（5分钟）
游戏：
1.手指游戏：凑十
规则：看老师手指出示的数，迅速对出一个数和老师出的数凑成10。只出手，不动口。
2.手指游戏：凑百
规则：双手游戏。学生的左手代表十位数，右手代表个位数。教师和学生面对面，右手代表十位数，左手代表个位数。师先给个位数，再给十位数，学生相应地对出一个两位数，和老师出的数能凑成100。
3.思考：能凑成100的两个数有什么特点？
刚才我们做的手指游戏将对我们今天学习的新课有帮助。（板书课题：应用加法运算律进行简便计算）
这节课我们一起来学习“加法的简便计算。”这是这节课的重点任务。
围绕重点自学
（10分钟）
一、自学例2。
1.读题，找出条件和问题，想想解决方法。
2.思考：哪种方法比较简便？为什么？
二、完成“试一试”
说说各是应用了什么运算律进行简便计算的
三、完成“练一练”
1.说说自己是怎样判断的？
说说47+58+42+33是怎样计算的？
请大家打开数学书第57页，自学例2.认真审题，思考。适当地笔记，可以是问题或困惑，也可以是收获与体会。
巡视、个别辅导
提醒思考：能简便计算的加法算式有什么特点？
交流自学情况
（8分钟）
小组讨论（4分钟）
1.讨论未解。（如没有，就讨论下面的问题）
2.怎样简便计算？依据是什么？
3. 能简便计算的加法算式有什么特点？
二、全班交流
下面进行小组讨论，时间是4分钟。
请小组代表汇报。
（2~3个小组汇报交流）
相机板书。
点拨自学得失
（3分钟）
根据加数的特点，我们可以应用加法交换律和加法结合律进行“自由组合”，灵活地进行简便计算。
巩固自学成果
（14分钟）
1.练习九第4题。
2.练习九第5题。

3. 练习九第6题。独立完成
4. 练习九第7题。独立完成
提问：如果将38改成68，你会怎么算？
对比：每一组上下两题有什么联系？
两个数相加，其中一个加数是几百零几，可以先把这个加数看作几百来加，再加上个位的几。
计算时自觉应用简便方法。
课后反思