7.9平行四边形和梯形练习 教案
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文档简介
练习十四
教学内容：
苏教版四年级下册第七单元第91-92页第7题-动手做。
教学目标：
1.进一步认识平行四边形和梯形，会画它们的高。
2.通过动手进一步认识长方形和平行四边形的区别和联系，以及平行四边形和三角形的特征。
教学重点：
进一步认识平行四边形的特点，会画平行四边形和梯形的高。
教学难点：
进一步认识长方形和平行四边形的区别和联系。
教学准备：
吸管和线，七巧板，梯形纸，平行四边形纸，长方形纸。
教学程序：
课前谈话：介绍帕斯卡，了解黄金三角形。
一、先学作业单：
知识再现
第8题：说说平行四边形和梯形的相同点和不同点。
学生先指着图说说平行四边形和梯形的特点。
然后小组交流，总结完善表格，小组展示全班交流。
平行四边形
梯 形
相同点
不同点
二、基本练习
1.我会口算。
22 ×60= 100-62= 48+58= 400 ÷50=
84 ÷3= 125 ×16= 4 ×4 ÷4 ×4=
420-（75-25）= 48+520 ÷4= 420-（75+25）=
2.第9题
照样子用七巧板拼成一个平行四边形，把它改拼成长方形。
说说你是怎么样通过平移把平行四边形转换成长方形的？
选择七巧板中的其他图形拼一拼，移一移。
3.第10题
拿出准备好的平行四边形，量一量每个角的度数。
在小组里交流你的发现（4个内角的和等于360度，平行四边形的对角相等。
追问：除了用量的方法，还可以用什么方法证明平行四边形的内角和是360度？
三、综合练习
1.在梯形中画一条高，可以把它分成哪两个图形？
展示不同的画法。
小结：①分成两个（直角）梯形；②分成一个（直角）梯形和一个（直角）三角形
2.第12题
出示题目，你从题目中收集到哪些信息？
同桌合作完成，先用长方形纸照样子折一折，再按要求画一画。
组织交流：着重让学生说说自己是怎么想、怎么画的？所画出的图形底（上底、下底）、高的长度分别是多少。
小结：只要抓住图形的基本特征，就能画出不同的平行四边形和梯形。
3.动手做
将吸管做成的长方形拉成平行四边形。
发现：平行四边形的高在逐渐变短。
明确：平行四边形容易变形的特性叫做平行四边形的不稳定性。
思考：如果要使平行四边形框的形状不变，可以怎样做？
交流后得出：可以沿平行四边形的对角线再加一根吸管，使平行四边形变成两个三角形，因为三角形具有稳定性。（生操作，做一做。拉一拉，上台演示。）
说说在生活中应用平行四边形的不稳定性和三角形稳定性的例子吗？
五、课堂总结
这节课，你有哪些收获？
六、布置作业《补充习题》
学生作业单
先学作业：
说说平行四边形和梯形有什么相同点和不同点。
平行四边形
梯形
相同点
不同点
课内作业：
1.量一量平行四边形四个角的度数，说说你的发现。
我发现了______________________________________________.
4.在下面的梯形中画一条高，把梯形分成两个图形。
我把梯形分成了_________________和______________________.
教学内容：
苏教版四年级下册第七单元第91-92页第7题-动手做。
教学目标：
1.进一步认识平行四边形和梯形，会画它们的高。
2.通过动手进一步认识长方形和平行四边形的区别和联系，以及平行四边形和三角形的特征。
教学重点：
进一步认识平行四边形的特点，会画平行四边形和梯形的高。
教学难点：
进一步认识长方形和平行四边形的区别和联系。
教学准备：
吸管和线，七巧板，梯形纸，平行四边形纸，长方形纸。
教学程序：
课前谈话：介绍帕斯卡，了解黄金三角形。
一、先学作业单：
知识再现
第8题：说说平行四边形和梯形的相同点和不同点。
学生先指着图说说平行四边形和梯形的特点。
然后小组交流，总结完善表格，小组展示全班交流。
平行四边形
梯 形
相同点
不同点
二、基本练习
1.我会口算。
22 ×60= 100-62= 48+58= 400 ÷50=
84 ÷3= 125 ×16= 4 ×4 ÷4 ×4=
420-（75-25）= 48+520 ÷4= 420-（75+25）=
2.第9题
照样子用七巧板拼成一个平行四边形，把它改拼成长方形。
说说你是怎么样通过平移把平行四边形转换成长方形的？
选择七巧板中的其他图形拼一拼，移一移。
3.第10题
拿出准备好的平行四边形，量一量每个角的度数。
在小组里交流你的发现（4个内角的和等于360度，平行四边形的对角相等。
追问：除了用量的方法，还可以用什么方法证明平行四边形的内角和是360度？
三、综合练习
1.在梯形中画一条高，可以把它分成哪两个图形？
展示不同的画法。
小结：①分成两个（直角）梯形；②分成一个（直角）梯形和一个（直角）三角形
2.第12题
出示题目，你从题目中收集到哪些信息？
同桌合作完成，先用长方形纸照样子折一折，再按要求画一画。
组织交流：着重让学生说说自己是怎么想、怎么画的？所画出的图形底（上底、下底）、高的长度分别是多少。
小结：只要抓住图形的基本特征，就能画出不同的平行四边形和梯形。
3.动手做
将吸管做成的长方形拉成平行四边形。
发现：平行四边形的高在逐渐变短。
明确：平行四边形容易变形的特性叫做平行四边形的不稳定性。
思考：如果要使平行四边形框的形状不变，可以怎样做？
交流后得出：可以沿平行四边形的对角线再加一根吸管，使平行四边形变成两个三角形，因为三角形具有稳定性。（生操作，做一做。拉一拉，上台演示。）
说说在生活中应用平行四边形的不稳定性和三角形稳定性的例子吗？
五、课堂总结
这节课，你有哪些收获？
六、布置作业《补充习题》
学生作业单
先学作业：
说说平行四边形和梯形有什么相同点和不同点。
平行四边形
梯形
相同点
不同点
课内作业：
1.量一量平行四边形四个角的度数，说说你的发现。
我发现了______________________________________________.
4.在下面的梯形中画一条高，把梯形分成两个图形。
我把梯形分成了_________________和______________________.