6.3演唱 摇篮曲 课件（20张幻灯片）

课件20张PPT。摇篮曲指导思想与设计理念学情分析教材分析教学重、难点教学过程教学方法教学目标设计大纲 本课以《音乐课程标准》中的“以音乐审美为核心” 为指导思想，以“绿色教育可持续发展”爱与尊重的理念为依据，设计本课教学活动。
一、指导思想与设计理念教材分析《摇篮曲》是湘教版义务教育课程标准实验教科书小学四年级下册第五课的内容。本节课贯穿了音乐课以后的整个教学，使学生能进一步顺利、快捷把握歌曲情绪，体会不同音乐风格打下的基础。三、教学目标“情感态度与价值观”目标：
学生体会母爱是人世间最伟大的爱，对母亲我们要有一颗感恩的心。
“过程与方法”目标：
把握歌曲的音乐特征，能用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱
“知识与技能”目标：
掌握歌曲中出现的附点四分音符节奏和装饰音。

四、教学重点难点教学重点：
在理解歌曲情感的基础上完整动听的演唱歌曲。
教学难点
掌握装饰音、附点节奏的唱法 。再现二段曲式 附点四分音符的节奏，感觉母亲轻轻摇动摇篮,生动而真实 充满了温馨的生活气息，洋溢出母亲对孩子无限慈爱的柔情 作品始终处于安详柔美的意境之中，表现母亲对孩子的亲切祝愿。 四年级的学生仍然乐于参与课堂中的演唱活动，并且能够对他人的演唱做出简单的评价，具有一定的自主学习能力。音乐课如果只是单单教唱歌曲是不能达到新课标要求的，要通过 唱 、练、赏的方式让学生能对音乐感兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的乐曲，通过音乐来起到美育的作用。 以探究学习的教学方式，让学生在动情的演唱中感受，在自主探究中感知，在集体合作中表现。
运用体验法、对比法、合作法、启发教学法、音乐搭桥学习方法进行教学。五、教学过程 1、创设情境 新课导入
2、视听结合 3、学唱歌曲，品味母爱 4、拓展延伸，感恩母爱 1、创设情境 新课导入
出示妈妈哄宝宝的图片，并出示三段不同风格音乐，并出示三个风格不同的音乐片段（舞曲 摇篮曲 进行曲），引导学生为画面选出适合的背景音乐。设计意图：运用多媒体创设情境，引出课题，激发学生的学习兴趣。图中表现了什么内容？2、视听结合1、初听歌曲（外文版）
2、介绍作曲家舒伯特
3、引导学生体会歌曲的情绪弗朗茨?舒伯特（1797—1828），是十九世纪初奥地利的伟大作曲家。他一生写了600多首歌曲，数量上前无古人后无来者 ，所以又被人们称为“歌曲之王”音乐家 舒伯特3、学唱歌曲，品味母爱感受摇篮曲风格：情绪、速度、力度第一乐段学习指导学生用连贯气息、柔美的声音演唱旋律采用听唱学习法
第二乐段学习附点四分音符的节奏，感觉母亲轻轻摇动摇篮,生动而真实 充满了温馨的生活气息，洋溢出母亲对孩子无限慈爱的柔情 自主学习法
歌词学习
小组展示采用小组合作法设计意图：
通过体验法、对比法、合作法、感受音乐，体验音乐，学习歌曲。4、拓展延伸，感恩母爱 学生通过各种形式展示歌曲，怀着一颗感恩的心，用甜美柔和的声音演唱歌曲，表达对母亲的热爱之情。
欣赏中外摇篮曲，体会中外摇篮曲的相同之处（共同表达了一个主题——母爱是世间最伟大的爱）中外摇篮曲欣赏