统编版三下语文5守株待兔第一课时教案

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部编版语文三年级一课时教学设计

课题 5守株待兔 单元 二 学科 语文 年级 三
学习 目标 1.认识折、冀等5个生字,学写守、株、待等9个生字。 2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。 3.懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
重点 读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
难点 懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，野兔可以用夹子捉，也可以用狗撵。但是，古代有一个人居然这样捉野兔。今天我们学习《守株待兔》。 学生听讲 情景导入
讲授新课 初读课文，学习生字 请你打开课本，课件老师范读课文，结合注音，借助课后生字表，读准字音，难读的地方多读几遍。会写的生字shǒu 守 部 首 宀 笔 画 6 zhū 株 部 首 木 笔 画 10 dài 待 部 首 彳 笔 画 9 sòng 宋 部 首 宀 笔 画 7 gēng 耕 部 首 耒 笔 画 10 chù 触 部 首 角 笔 画 13 jǐng 颈 部 首 页 笔 画 11 shì 释 部 首 采 笔 画 12 qí 其 部 首 八 笔 画 8会认的生字宋耕释冀 sòng gēng shì jì 请五名学生接读课文，每人一句。师随机正音。 折颈而死：“折”，做一做折的动作，提手旁。“颈”，应读三声。 “冀”字正音。“冀”与“翼”对比识字。羽翼、希冀。 身为宋国笑。 wéi 做，行，做事。当。变成。被。 ? ?? ?? ?? ?? ?? wèi替，给。表目的。对，向。 在本句中，“为”读第一个音。 复习生字，指导写字多种形式自由练读。 生字组词，巩固识字。 指导书写 “株”。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点； “株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄右宽。 “守”和“宋”。引导学生观察两个字的异同。课文主要写了什么事？写古代宋国有一个人守着树，等待野兔撞死的故事。 拓展提高 你喜欢这一篇寓言故事吗？ 驴子的理想 大森林里举行唱歌比赛，动物们都前去参加，在赛场一展歌喉。 小驴子觉得自己的嗓子很特别，发出的声音特别响亮，他昂首张嘴，发出“吭吱、吭吱”刺耳的声音。动物们听到小驴子的叫声，纷纷捂上自己的耳朵。 小驴子见大家那么讨厌自己的歌声，十分伤心。他想，只要自己坚持刻苦练习，一定能够成为远近闻名的歌唱家。小驴子从此天天刻苦练习唱歌，从不间断。 邻居小马真心诚意地对小驴子说:“你发出的声音确实很大，但是很难听，你还是尽快放弃当歌唱家的想法，和我一起练习奔跑吧!” 小驴子看了一眼小马，说:“奔跑有什么出息，我有这么好的嗓音条件，不当歌唱家不是可借了吗?我决不放弃我的理想!” 小马见小驴子还是每天“吭吱、吭吱”叫个不停，就说:“唱歌不是你的特长，你何必在这上面白白浪费宝贵的时间和精力呢?还是面对现实，学习一些实实在在的本领，干一些实实在在的事吧!” 小驴子还是每天“吭吱、吭吱”叫个不停。小马被他吵得实在受不了，迁移到别的地方去住了。 时间过得飞快，小马经过勤学苦练，成了远近闻名的千里马。小驴子却始终没有成为歌唱家。 有时候，放弃也不失为一种明智的选择。 四．课堂练习给下列生字注音。宋耕释冀 sòng gēng shì jì 给下列生字组词。宋耕释冀宋国 耕耘 解释 希冀五．作业布置 你会写一篇寓言故事吗？聪明的公鸡 一天，公鸡出来在草地散步，正好被一只狐狸看见了。狐狸悄悄的跟在公鸡后面。狐狸一边走一边想:这只公鸡多肥呀!我得把它吃掉。 公鸡听到后面有脚步声，它回头一看，一只狐狸跟着它。公鸡顿时紧张起来，但很快又镇静下来。这时，狐狸对公鸡说:“公鸡大哥，您早呀!您这是要到哪里去呀?”公鸡说:“我出来散散步，顺便找点小虫吃”。狐狸一听，马上对公鸡说:“怎么就你一个人呀?我陪你去吧”!公鸡灵机一动说:“怎么是一个人呢?猎人大哥在后面呢!”狐狸听了，一溜烟就跑了。 学生动笔。 记字词。 拓展提高 学生练习 读书动笔。 多种方法。 开阔视野 巩固提高

课堂小结 这一节，我们初步学习了寓言故事《守株待兔》。知道古代宋国有一个人怎样捉野兔了。
板书 守株待兔会写的会认的生字宋耕释冀sòng gēng shì jì










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