二年级上册数学教案-5.1 数松果北师大版

《数松果》教学设计

教材分析：
本节课是北师大版小学第三册教材第五单元第30～31页内容。 乘法口诀是我国小学生提高计算能力的有趣的工具。5的乘法口诀作为学习乘法口诀的起始内容，是在学生初步认识乘法的意义，并具有数数技能的基础上来学习的，应切实学好。教材创设“数松果”的现实情境，通过轻松的、自然地情景引导学生自觉投入学习活动，主动探索、体会5的乘法口诀的形成过程。教材设计的5 的乘法口诀的练习丰富多彩，既有学生喜欢的游戏，也有他们力所能及的问题解决。 学情分析：
由于二年级的小学生以具体形象思维为主，喜欢动手操作。在教学中，可以根据学生的思维特点，采用形象与逐步归纳相结合来组织教学。但是学生对本节课还是比较熟悉。
设计理念：
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。数学教学应以学生的自主探究和合作交流为基础，大力倡导自主、合作、探究和实践的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。要想达到预期的效果，教师的有效引导就显得尤为重要，但无论是教师的积极引导，还是多媒体课件的直观、生动呈现，在教学中我都在努力为学生创设一种教学情景，不断地激发学生的学习兴趣，使学生将全身心投入到教学活动中来，在教学中，我采用多种形式来训练学生的数学能力，使学生在自主、民主的氛围中快乐地学习，在自主探究和合作交流中掌握《5的乘法口诀》的
教材内容：
北京师范大学出版社第三册《数学》第五单元《乘法口诀》第一节《数松果》。
教学目标：
（1）结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程，掌握5的乘法口诀。
（2）培养学生合作、交流、自主探索的意识和习惯。
（3）培养学生的竞争能力和数感。
（4）进一步理解乘法的意义。
（5）使学生知道5的乘法口诀的来源。
（6）使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
（7）懂得数学是生活的需要，数学来源于生活，应用于生活。
教学重点：掌握5的乘法口诀。
教学难点：5的乘法口诀的编制。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：
一、课前准备（创设数松果情境，导入新课）
秋天到了，两只小松树采了许多松果。今天我们就在数松果的过程中，学习新的数学奥秘 ------数松果。想知道聪明的小松鼠是怎么数松果的吗？
二、学（自主学习）
请看大屏幕。
1、从图中发现了那些信息？
2、猜一猜小松鼠是怎样数的呢？（5个5个）我们能不能照着小松鼠的方法继续数下去？（能）
三、研、展（ 探究新知）
那么我们就边数边算，慢慢整理吧！
（课件出示：松果五个一排的排列整齐）。
1、用乘法算式表示
第一排松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？能不能编出它的口诀？
第一排和第二排松果有2个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？口诀怎么编？
2、3排、4排、5排……
刚才我们根据松果的排数，写出了这些乘法算式,并且编制了口诀。他们有那些特点呢？你发现了什么规律？
3、学生自由记口诀。
4、任意两小组背口诀。
5、用我们的小手比划。
四、练（巩固应用）
大家学会了吗？让老师来考考你们
1、说一说，算一算。
2、口诀算式大翻转。
3、5的乘法口诀的巩固应用。
4、在实际生活中，你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决？
五、评（课堂总结）
1.今天的学习，你有什么收获？
2.谁表现最好？
六、作业
教参60页第一题。
板书设计：
数松果
5的乘法口诀
1×5=5 1×5=5 1个5 一五得五
2×5=10 5×2=10 2个5 二五一十
3×5=15 5×3=15 3个5 三五十五
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9×5=45 5×9=45 9个5 五九四十五