二年级上册数学教案-7.1 分物游戏北师大版

<<分物游戏>>教学设计
信宜市教育城小学　俞诗华
学习目标：
1、初步理解平均分的含义 ，会把小数目实物进行平均分的操作过程。
2、会用图示（摆一摆、画一画、圈一圈、连一连）或语言表达平均分的过程与结果。
教学重难点：理解平均分的含义。
教学过程 :
情境导入。
今天是小猴的生日,小动物们准备了很多它们爱吃的东西.
二、 自主探究。
活动一：分桃子
1. 提问: 分桃子，4个桃子，要分给两只猴子，可以怎样分呢？请你想一想。
2. 不公平！那应该怎样分才公平呢？
4. 引出“一样多”。
活动二：分萝卜
1.出示分萝卜图，获取数学信息。
2.小组活动：要求
（1）用圆圈代替小兔，用小棒代替萝卜。
（2）想应该怎么分？几次分完？最后每只小兔分到多少？
(3 )把你想的方法说给你的同桌听。
5.全班交流，教师小结。引出平均分。
活动三“分骨头”
1.课件出示“分骨头”图，获取数学信息，突出平均分。
2.在小组里分一分。
3. 个别学生汇报，并上黑板演示。
4. 用画图的方法记录分骨头的过程。
5.课件出示分法。
6.老师教圈一圈，连一连的记录方法。
7.小结： 每份分得一样多，就是平均分。
三、讨论解疑：
对“平均分”的认识，还有什么不明白的地方吗？
四、展示提升
学生展示自己的画法，说出自己的想法。
展示小组感到不明白的问题 。
五、总结感悟
通过本节课的学习探究，你学会了什么？
六、当堂检测
课本第59页第1--2题。


板书设计： 分物游戏
每份分得一样多，就是平均分。