六年级下册科学教案 -4.2 垃圾的处理教科版

第2课 垃圾的处理
一、教材简析：
本课内容由两部分组成。
第一部分：用模拟实验研究垃圾简单填埋是否安全
通过模拟实验，学生了解真正的垃圾场也是不安全的。而且还会散发出恶臭，污染空气；滋生蚊蝇，引发疾病；还会造成土壤污染，影响农业生产等。从而感到简单填埋垃圾不是个好办法!
第二部分：探索垃圾的最终处理方法
通过剖析现代新型填埋场，学生明白采用清洁填埋可以减少垃圾对地下水、土壤及空气的污染。但是还不能根除对环境的污染，潜在危害仍然存在，同时要永久性地占用大量土地。焚烧也是目前处理垃圾常用的一种方法，通过对比，发现它也有优缺点。从而让学生感受到垃圾处理的困难性。最后引导学生继续探究科学解决垃圾问题的方法。
二、教学背景：
目前处理垃圾的方法有填埋、焚烧和堆肥，还有相当部分垃圾是露天存放，未作适当处理。填埋是现阶段我国采用的主要方式。大多数垃圾填埋方式都是简单填埋，时间长了，可导致大气污染、水污染等二次污染。学生一般都知道垃圾最后是要集中填埋的，但他们没有去想垃圾集中填埋会产生什么问题。这一课就是引导学生去研究这个问题，设计能有效避免这些问题的“合理的垃圾场”，了解焚烧方法的利弊，进一步思考“怎样做才是解决垃圾问题更有效的方法”。
三、教学设计：
教
学
目
标
（一）科学概念:
目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧会造成环境污染；设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染；但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
（二）过程与方法：
通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。
（三）情感,态度,价值观:
引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
教学重难点
重点：做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。
难点：了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
教学准备
教 具
学 具
填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。
玻璃瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、洒水器。
教 学 流 程
复习导入 填埋垃圾模拟实验 探索垃圾填埋场 讨论焚烧垃圾
活 动 过 程
基 础 设 计
个 性 设 计
一、引入
１.我们每天产生的这么多垃圾，是怎样处理掉的呢？你知道关于垃圾处理方面的内容吗？
2. 垃圾填埋起来，是人们常用的一种垃圾处理方法，你对此有什么看法？
3. 是不是把垃圾填埋起来就一定安全了呢？
二、进行填埋垃圾的模拟实验过程
1.让我们用实验的方法来研究一下这种方法。如何操作呢？指导学生阅读教材第 72 页的内容。
2.分析填埋模拟实验：
这个实验模拟的是什么？
实验的各个部分分别代表了什么？
（ 土、细沙、石子----土层。清水——地下水。浸过墨水的纸巾——被填埋的垃圾。用喷壶喷水代表下雨。）
实验该怎么做呢？
实验中我们还需注意哪些问题？
（①、纸尽量塞在杯壁 ②、喷水要慢）
3.学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。
4.我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害？
（散发臭味，污染空气；土壤污染，影响生产，滋生蚊蝇、害虫，引发疾病——）
三、探索减少污染的垃圾填埋场
1．为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？
2．学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。
3．分小组尝试设计，记录设计的重点。
4．汇报交流各小组的设计，大家评价。
5．观察真正的垃圾填埋场的构造图，剖析它是怎么防止垃圾污染环境的。
6．这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？
（地基不稳固，土壤有毒性。土壤也会污染，这样的土地永久性占用占据大量土地。）
四、垃圾焚烧的分析
1．还有什么方法可以处理垃圾呢？(焚烧 )
2．提出焚烧垃圾的方法，分析其优点和缺点。
3．提出思考:怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢？ （减少垃圾）
4.我们在生活中怎么做呢？
板
书
设
计
垃圾的处理
方法：填埋
焚烧
生成预见
挖坑填埋处理垃圾的方法，学生缺乏生活经验，可以提供图片或视频 。

课堂评估
1.学生没有参观垃圾填埋场、垃圾焚烧场，缺少直观的认识。