四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-16 07:15:51 | ||
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文档简介
优化：合理安排时间
1教学目标
1、通过生活中一些简单的事例,让学生学会如何用合理安排时间的方案解决问题。
2、让学生认识到一个问题可以有多种方法,寻找解决问题最优、最合理的方案的意识。
3、感受生活与数学的密切联系,使学生在学习中逐渐养成合理安排时间的良好习惯。同时培养学生小组合作意识、思维能力。
2学情分析
通过前面的学习,四年级的学生已经掌握了一些重要的数学思想方法。“统筹方法”的运用,学生在生活中有用到过,平时在生活中做一些事情的时候,有一部分学生可能注意到怎么做会省时些。但更多的是没有意识的。希望通过这节课的学习,学生对“统筹方法”的运用有所了解,知道怎样安排效率会更高,今后在生活中能顺利解决和运用。
3重点难点
重点:探究合理安排时间问题的最优方案。
难点:会合理的去安排时间,把生活与数学结合,学于生活,用于生活。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】沏茶问题
(一)、创设情景,引出课题。 ? ? ? 1、老师知道我们的同学爱玩猜谜语的游戏,那谁来考考大家(生说、猜…….)老师也给大家准备了一道谜语,大家来猜猜。 ? 2、出示:世界上有一样东西,它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略。当它快到极限时,人们才发现它的重要! 请问,这究竟是什么…… ?(生猜……师公布答案) ? 3、师小结:对,时间,时间就是生命,浪费时间就是浪费生命。 ? 4、今天老师就和你们一起来探讨怎样合理安排时间。(板书课题) (二)、课件演示情境图。 1、(1)游戏引出新课 ?出示: 星期日的早上,小明起床后,先刷牙洗脸,再吃早饭。然后来到客厅,看到妈妈坐在沙发上一边听音乐一边织着毛衣。 (2)大家认真读完开始“模仿秀” ①浇花 ? ?②拖地 ? ③做作业 ? ?④听音乐 挑战第一关: 要求:先做一件事情,再做另一件事情。 挑战第二关:要求:同时做这两件事情。 (生模仿说 ) 师:生活中一些事情可以同时去完成,而有些事情得一步步来。那咱们来看看在下面这个事例中这些事情应如何安排。 2、星期天上午,小明家的门铃响了?(出示幻灯片,门及门铃声) 原来是李阿姨来做客,妈妈让小明给李阿姨沏茶。出示图片 3、导入:为了使李阿姨能尽快喝到水,我们来帮帮小明好吗? ? ? ?(先了解小明沏茶有哪些工序) 三、讨论分析,设计方案。 1、讨论:(1)、在这些工作中哪些事情要先做? (2)、哪些事情可以同时做? (3)、怎样安排最合理? (4)、至少要花多长时间? 多媒体出示讨论要求和工序图 2、设计方案: ⑴老师提出设计要求:小明需要做这么多事啊!请你帮小明想一想,他应该先做什么?再做什么?怎样才能让客人尽快喝上茶?用你们准备好的工序图片摆一摆。并算一算你们合理安排的方法需要多长时间? ⑵学生分小组讨论,教师巡回了解情况。 ⑶展示各小组的设计方案。 师:说说你们是怎样安排工序的?(请三名学生用工序卡片在黑板上摆一摆,教师板书方案和时间。) 学生可能有以下方案: ①:洗水壶 →接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶 共14分 1分钟 1分钟 8分钟 2分钟 1分钟 1分钟 ②:洗水壶→接水→烧水8分→找茶叶→沏茶 共12分 ③:洗水壶→接水→烧水8分钟→沏茶 共11分 1分钟 1分钟 ? ( 同 时 ) ? 1分钟 洗水杯 找茶叶 2分钟 1分钟 师:我们来比较一下,你认为哪一种能尽快让客人喝上茶? (第三种) 师:想一想,为什么做同样的事情,所用的时间就不一样呢?想想什么情况下所用时间最少?(学生充分发表意见。) (4)小结:同一件事能同时做的越多时最节省时间。 (5)想一想:生活中你有没有为了节省时间也有这样合理安排时间的事情。 四、运用知识,解决问题。 (1)出示p105页做一做的第2题,小红感冒了 ,吃完药后要赶快休息。根据这些信息你能否做出合理地安排? 小红应如何合理安排以上事情? 1、独立尝试完成。(用流程图试着表示) 2、集体汇报交流。 ? (2) 小明7点起床,这些是上学前要做的事。(ppt出示图片) 起床?? ?5分钟 ? 刷牙洗脸?? ?4分钟 ? ?烧开水?? ?16分钟 ? 冲牛奶?? ?1分钟 ? 读英语?? ?10分钟 ? ?吃早点?? ?7分钟 他7:00起床,7:30要到学校,为了不让小明迟到,请你帮他设计一套方案。 同桌之间说说你的设计方法,叫两名同学黑板上表示。(师点评讲)(3)出示生活中的一些场景,判断合不合理。 1、为了节省时间,小强在乘车时认真读书。 2、为了节省时间,小强在乘车时认真读书。 3、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》,放学后在公共汽车站坐着等车时拿出来看。 叫学生说说为什么 五、课堂小结和总结 1、同学们,今天我们学的知识是我国著名的数学家华罗庚爷爷提出的“统筹方法” 2、今天这节课我们学习的是合理安排时间,解决这个问题需要按照这样的步骤进行:1、完成一项工作要做哪些事情;2、每项事情各需要多少时间。3、合理安排工作的顺序,明白先做什么,后做什么,哪些事情可以同时做。 3、 ? ? 通过本节课的学习,你有哪些感想可以跟大家分享? (温馨提示:时间、生活、自己) 六、布置作业 同学们自己设计一张时间表,合 理地安排你一天的学习和生活时间。 七、教师总结:今天学习了如何合理安排时间,同学们也知道了时间的重要,知道如何节省时间。希望大家可以做一名真正意义的时间小主人。最后鲁迅先生的一句名言送给大家:时间,每天得到的都是24小时。可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒惰的人只能留下一片悔恨。?
1教学目标
1、通过生活中一些简单的事例,让学生学会如何用合理安排时间的方案解决问题。
2、让学生认识到一个问题可以有多种方法,寻找解决问题最优、最合理的方案的意识。
3、感受生活与数学的密切联系,使学生在学习中逐渐养成合理安排时间的良好习惯。同时培养学生小组合作意识、思维能力。
2学情分析
通过前面的学习,四年级的学生已经掌握了一些重要的数学思想方法。“统筹方法”的运用,学生在生活中有用到过,平时在生活中做一些事情的时候,有一部分学生可能注意到怎么做会省时些。但更多的是没有意识的。希望通过这节课的学习,学生对“统筹方法”的运用有所了解,知道怎样安排效率会更高,今后在生活中能顺利解决和运用。
3重点难点
重点:探究合理安排时间问题的最优方案。
难点:会合理的去安排时间,把生活与数学结合,学于生活,用于生活。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】沏茶问题
(一)、创设情景,引出课题。 ? ? ? 1、老师知道我们的同学爱玩猜谜语的游戏,那谁来考考大家(生说、猜…….)老师也给大家准备了一道谜语,大家来猜猜。 ? 2、出示:世界上有一样东西,它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略。当它快到极限时,人们才发现它的重要! 请问,这究竟是什么…… ?(生猜……师公布答案) ? 3、师小结:对,时间,时间就是生命,浪费时间就是浪费生命。 ? 4、今天老师就和你们一起来探讨怎样合理安排时间。(板书课题) (二)、课件演示情境图。 1、(1)游戏引出新课 ?出示: 星期日的早上,小明起床后,先刷牙洗脸,再吃早饭。然后来到客厅,看到妈妈坐在沙发上一边听音乐一边织着毛衣。 (2)大家认真读完开始“模仿秀” ①浇花 ? ?②拖地 ? ③做作业 ? ?④听音乐 挑战第一关: 要求:先做一件事情,再做另一件事情。 挑战第二关:要求:同时做这两件事情。 (生模仿说 ) 师:生活中一些事情可以同时去完成,而有些事情得一步步来。那咱们来看看在下面这个事例中这些事情应如何安排。 2、星期天上午,小明家的门铃响了?(出示幻灯片,门及门铃声) 原来是李阿姨来做客,妈妈让小明给李阿姨沏茶。出示图片 3、导入:为了使李阿姨能尽快喝到水,我们来帮帮小明好吗? ? ? ?(先了解小明沏茶有哪些工序) 三、讨论分析,设计方案。 1、讨论:(1)、在这些工作中哪些事情要先做? (2)、哪些事情可以同时做? (3)、怎样安排最合理? (4)、至少要花多长时间? 多媒体出示讨论要求和工序图 2、设计方案: ⑴老师提出设计要求:小明需要做这么多事啊!请你帮小明想一想,他应该先做什么?再做什么?怎样才能让客人尽快喝上茶?用你们准备好的工序图片摆一摆。并算一算你们合理安排的方法需要多长时间? ⑵学生分小组讨论,教师巡回了解情况。 ⑶展示各小组的设计方案。 师:说说你们是怎样安排工序的?(请三名学生用工序卡片在黑板上摆一摆,教师板书方案和时间。) 学生可能有以下方案: ①:洗水壶 →接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶 共14分 1分钟 1分钟 8分钟 2分钟 1分钟 1分钟 ②:洗水壶→接水→烧水8分→找茶叶→沏茶 共12分 ③:洗水壶→接水→烧水8分钟→沏茶 共11分 1分钟 1分钟 ? ( 同 时 ) ? 1分钟 洗水杯 找茶叶 2分钟 1分钟 师:我们来比较一下,你认为哪一种能尽快让客人喝上茶? (第三种) 师:想一想,为什么做同样的事情,所用的时间就不一样呢?想想什么情况下所用时间最少?(学生充分发表意见。) (4)小结:同一件事能同时做的越多时最节省时间。 (5)想一想:生活中你有没有为了节省时间也有这样合理安排时间的事情。 四、运用知识,解决问题。 (1)出示p105页做一做的第2题,小红感冒了 ,吃完药后要赶快休息。根据这些信息你能否做出合理地安排? 小红应如何合理安排以上事情? 1、独立尝试完成。(用流程图试着表示) 2、集体汇报交流。 ? (2) 小明7点起床,这些是上学前要做的事。(ppt出示图片) 起床?? ?5分钟 ? 刷牙洗脸?? ?4分钟 ? ?烧开水?? ?16分钟 ? 冲牛奶?? ?1分钟 ? 读英语?? ?10分钟 ? ?吃早点?? ?7分钟 他7:00起床,7:30要到学校,为了不让小明迟到,请你帮他设计一套方案。 同桌之间说说你的设计方法,叫两名同学黑板上表示。(师点评讲)(3)出示生活中的一些场景,判断合不合理。 1、为了节省时间,小强在乘车时认真读书。 2、为了节省时间,小强在乘车时认真读书。 3、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》,放学后在公共汽车站坐着等车时拿出来看。 叫学生说说为什么 五、课堂小结和总结 1、同学们,今天我们学的知识是我国著名的数学家华罗庚爷爷提出的“统筹方法” 2、今天这节课我们学习的是合理安排时间,解决这个问题需要按照这样的步骤进行:1、完成一项工作要做哪些事情;2、每项事情各需要多少时间。3、合理安排工作的顺序,明白先做什么,后做什么,哪些事情可以同时做。 3、 ? ? 通过本节课的学习,你有哪些感想可以跟大家分享? (温馨提示:时间、生活、自己) 六、布置作业 同学们自己设计一张时间表,合 理地安排你一天的学习和生活时间。 七、教师总结:今天学习了如何合理安排时间,同学们也知道了时间的重要,知道如何节省时间。希望大家可以做一名真正意义的时间小主人。最后鲁迅先生的一句名言送给大家:时间,每天得到的都是24小时。可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒惰的人只能留下一片悔恨。?