五年级下册科学教案 -3.1 时间在流逝教科版

《时间在流逝》教学设计
一、教学目标:
科学概念：
1.时间是可以被感受、估计和计量的。
2.借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间。
3.时间的快慢是我们的主观感受。
过程与方法：
1.运用各种方法感受一分钟的长短。
2.根据估计一分钟时长的经验，比较合理地估计十分钟、一小时持续的时间。
情感态度价值观：
1.意识到我们估计时间的行为很容易偏差；我们需要准确、客观地计量时间。
2.我们要珍惜时间。
二、教学重点：
1.运用多种方法感受一分钟的长短。
2.懂得时间是没有快慢的，要珍惜时间，合理利用时间。
三、教学难点：
如何更准确地估计一分钟的长短。
四、教具准备：
课件、时钟、记录表
五、教学过程：
一、创设情景，导入新课
1.放歌曲“时间都去哪儿了”。
2.师：这首歌熟悉吗？谁来说说歌名是什么？（生：时间都去哪儿了）今天我们就一起来学习《时间在流逝》。（板书课题：时间在流逝）
二、师生合作，探究新知
1.认识时间
师：什么是“时间”？
指名回答。你几点起床？这算不算时间？我们一节课要上几分钟？40分钟算不算时间？现在谁来说说什么是时间？（出示课件：“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔。即时长）
2.探究过程：
活动一：估计现在几点
1.谈话：同学们，不看钟表，你能估计一下现在几点钟吗？请说出根据。（学生充分发言）
2.归纳：利用自然现象、身边的信息可以来估计时间。
3.让我们对照时钟，来看看你的估计是否准确？（出示时钟）
4.
那古时候，人们没有钟表，他们是怎样来计量时间的呢？（出示课件）
5.现在人们又是怎样知道时间的？（出示课件）
活动二：认识钟表
1.钟对于同学们来说是非常熟悉的。（出示时钟）钟面上有几根针？谁来给大家介绍一下。
2.认识秒针、分针、时针。
3.了解时间的进率。
钟表以时、分、秒计量时间，钟面上的秒针每转一小格表示时间流逝了多少？（一秒钟）那秒针转一圈表示时间流逝了多少？（一分钟）那分钟转一圈表示时间流逝了多少？（1小时）板书：1秒
1分
1小时
活动三：探究时间的长短
(一)感受一秒钟的长短
1.谈话：刚才大家知道了时间有秒，让我们来感受一下一秒钟有多长。（出示课件）
2.一秒钟嘀嗒一下就过去了，很短暂。一秒钟我们可以做些什么？（眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次、拍下桌子、翻一页书、写一个字、跳两下 ）
3.看看一秒钟还能发生什么事？（出示课件）
4.师：一秒钟是多么神奇、多么宝贵啊！所以有个成语叫做：争分夺秒！多少个珍贵的一秒钟汇集成了一分钟。
活动四：感受一分钟的长短
过渡：一分钟到底有多长呢？
（一）感受一分钟
1.请大家看着钟面，跟着秒针走动的节奏，听着秒针走动的滴答声，静数一分钟！听完，说感受。
2.师：你们掌握数数的节奏了吗？
3.
现在叫你估计一分钟你能准确地估计了吗？
现在我们做个游戏，闭上眼睛，用心感受一分钟，认为一分钟到了就睁开眼睛。看谁本领大，估计得最准确。我请两个同学到前面来，谁愿意？
4.
学生感受一分钟。
5.你为什么估计得很准确？说说你的诀窍。（数数要有节奏）
6.除了数数、你还想到了用哪些办法来估计1分钟？（拍手掌、眨眼睛、写60个“1”字，在线的下面吊一个小重物，让它摆动，控制1秒钟摆动1次，60次就是1分钟。科学家想到的办法他都想到了，真不简单。）
7.数脉搏会不会？数脉搏也是一种好办法，我们一起来数数，看看每个人的脉搏一分钟跳动多少次。
8.谁来告诉老师你一分钟脉搏跳动几次？小结：安静状态下一分钟脉搏60—100下都是正常的。
（二）一分钟能干什么
1.谈话：大家基本上能准确地估计一分钟了。一分钟能做的事情很多，请同学们选择自己最喜欢的一种方法，感受一分钟的长短。生体验并汇报。
2.小结：一分钟很短，但大家却做了很多事情，我们来看看在生活中，一分钟会发生哪些事情。（课件出示）
（三）估计更长的时间
1.现在，我们能比较准确地估计一分钟了，那么，如果让我们估计十分钟、一小时所持续的时间，我们有哪些方法？
2.小组讨论、全班交流。
3.小结：知道了一分钟，就很容易估计十分钟、一小时。
活动五：感受时间的快慢
1.谈话：时间过得真快呀！你们估计一下，离下课的时间还有多长？（生答）
2.时间在流逝，离下课只有十分钟了，让我们抓紧时间，再次欣赏歌曲《时间去哪儿了》。
3.师：刚才听到的歌曲有两段，听了之后你有什么感受？你喜欢哪一段
4.讨论：请各小组讨论估计这两段时间一样长吗？小组讨论后请完成实验记录单。
5.指名汇报。
6.这两段音乐到底用了多少时间？让我们再次欣赏。记录员做好记录。
7.谁来告诉大家，刚才的每段声音都是几分钟？（1分钟）
8.师：只凭主观感受计量时间，准确吗？
9.师：那时间真的有快有慢吗？
10.小结：时间是没有快慢的，只不过是我们的感觉而已！从上课到现在时间又流逝了多少？时间在不停地流逝，我们还能回到上课前的时间吗？
三、巩固总结，拓展延伸
1.
我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间、合理利用时间、做时间的主人。）
2.
师：同学们说得真好！老师再送给大家一些有关时间的格言。（出示课件）
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
四、评测练习，当堂达标
一、判断题:
1.时间是有快慢的，我们要合理利用时间。（
）
2.秒针转一圈表示时间流逝了一小时。（
）
3.时间是以不变的速度从我们身边流逝的。（
）
二、填空题：
1.（
）有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔。
2.古代的计时工具有（
）、（
）和（
）。
3.现代的计时工具包括（
）、（
）、（
）等。
三、简答题：
1.估计时间有哪些方法？
2.如何准确估计一小时？
板书设计：
1.时间在流逝
1秒
1分
1小时
珍惜时间，合理利用时间。
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