五年级下册科学教案-1.4 造一艘小船 教科版

《造一艘小船》
[教学内容]义务教育课程标准教育科学出版社五年级下册第一单元沉和浮第４课第一课时《造一艘小船》
[教材分析]本课引导学生通过制造一艘橡皮泥小船，研究相同重量下，怎样增加船排开的水量，从而达到更大的装载量。在动手操作过程中，学生会遇到一些困难，如怎样保持船身的稳定和平衡，如何装载更多的货物。这些问题的解决只有在具体的操作过程中，不断地调试才能达成，因此对学生技能的发展是很有帮助的。
本课还引导学生用其他的材料造船，设计出更多的船，来激发学生的学习兴趣。进一步加强科学和技术的联系。最后举办船的展览会和回忆船的发展史是活动的延续，希望学生保持对科学、技术的兴趣。通过回忆船的发展历史，了解人类的发明创造过程，激发心中的创造欲望。
[学情分析]大部分学生认识船，在电视和手机上看过一些船的图片和视频，能叫出常见船的名称，知道船的一些作用，但对于船更多的类型，发展历程，以及依靠什么做动力了解的很少，很多同学动手折过纸船，但在玩的过程中对船的观察和进一步探索不足，没有尝试过运载货物，也没有用其他材料做船的经验，不过学生们还是很喜欢动手，对于造一艘属于自己的小船还是很感兴趣的。
[教学目标]
科学概念
1．相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2．了解船的历史文化,感受选择怎样的材料造船，体验小船载重大小和船舱大小之间的关系.
过程与方法
1．探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2．自学用其他材料造船，并不断改进。
情感、态度、价值观
1．体会不断改进设计对结果的影响。
2．在活动中培养学生动手能力、小组协作、合作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。
[教学重点]相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
[教学难点]在活动中了解船文化，体验船的承重和船舱的大小以及船的稳定性密切相关的。
[教学准备]每组一个水槽、若干橡皮泥、若干垫片、玻璃弹子、船的发展史图片，课件。
[教学过程]
一、谈话激趣导入
同学们喜欢做船吗？今天老师要邀请大家坐一次豪华游轮，出示图片观看。教师介绍。
现在我们乘坐的是“海洋和谐号”。这是现今世界上最大的游轮，它长约362米，高约64米。载客容量达六千人。重达227000吨。共计花费8亿英镑打造。见识了这样一艘巨轮，老师有个问题要大家思考？轮船为什么能浮在水面上？还能装载如此多的货物？
游轮浸入水中的体积增大，即排开的水量增大了。
师总结造船原理
重量相同的情况下，浸入水中的体积增大了即排开的水量增大。
你们想拥有一艘属于自己的小船吗？今天我们就运用所学的知识学习造一艘小船。出示板书
二、探究新知
（一）做一艘橡皮泥小船
１.这里有一块橡皮泥，把它放在水里是沉还是浮？
２.要使它在水中浮起来，你可以设计出哪些不同的形状？在纸上画出来。
船型、碗形、盆形、花菱形、正方形、三角形，圆盘形…
３.同学们都很有创造力，相信你们捏小船的本领一定很强。如果给你们的小船装载货物，像这样的小垫圈能装多少个？出示小垫圈。
小组讨论怎样用一定量的橡皮泥造出一艘装载量比较大的船呢？幻灯出示问题
板书造船方法　把船舱造得尽量大……
４.还要考虑哪些情况我们动手验证一下
（二）造船比赛
第一次比赛
1.我们下面要进行一场造船比赛，出示比赛规则：
橡皮泥的重量相等
货物越多载重量越大
下沉时最后一货物个数不计数
时间5分钟，随音乐结束
2.放小垫圈时还要注意什么？
放小垫圈时轻拿轻放，放在小船不同的位置保持平衡。
师提醒
分工合作，边放边数，计录总数
结束时橡皮泥、小垫圈分开摆放
3.制作开始，教师随机指导。
4.统计数据，分析，收集有价值信息。
各小组汇报，教师在黑板上计数，提问总结经验。
在做船的过程中你们遇到了什么困难？怎样解决呢？获胜小组介绍经验。
遇到问题:　小船倾斜，分散放，保持平衡
小船进水，船舷加高，高度平齐
装载量小，加大船舱，增大体积
小船漏底，加厚船底，薄厚均匀
……
观察对比分析
我这里也有两艘小船，哪一艘装载量最大呢？请分析其中的原因
生排开的水量越大，装载量越大。
师板书总结:相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大，装载量越大。
师：失败是成功之母，有了这些宝贵经验相信你们下次一定会做的很棒。
第二次比赛
１.想在较量一次吗？不过这一次我们要换一个装载物，还可以换成什么？
相同重量的曲别针，扣子，棋子……
2.我们要用珠子来当作装载物，猜测用珠子当货物会有什么问题？怎样防止珠子滚来滚去而发生倾斜？板书分隔船舱，保持船的稳定性。
各组汇报数量，教师计数。交流经验。
要把船造好就需要不断的改进，解决出现的各种问题。
（三）用其他材料造船
1．用橡皮泥造船你们已经拿手了，用其它材料你们还能行吗？课前你们已经自制了一艘小船，集体交流一下你们用哪些材料造船的？
塑料、铁皮、泡沫、纸等
２.小组内观察小船，交流一下我的小船有什么优点？有什么缺点？
放在水中试一试还有什么需要改进的地方？
3.集体交流，教师总结。
（四）船的发展史
关于船你还想知道哪些知识？
交流课前收集到的有关船的资料，让我们互相学习。
随着人类文明科学的不断进步，如今船已应用到生活的各个领域，运输、旅游、军事、消防等等。那你知道它是怎么一步步发展而来的吗？让我们观看屏幕。
根据图片围绕造船的材料、动力以及船的弊端进行讨论讲解：
大家看一下人类最早出现的船是什么船？
独木舟它是用什么做成的？
后来人们又有造出了更加平稳，装载量更大的船是什么船
大约三千多年前人们人们在长期的实践中又创造出了风力行驶的船－帆船。关于帆船的发展你知道哪些？
经过几千年的发展，蒸汽机的出现，帆又被机械所代替，我们欣赏下下一艘船？找学生介绍。
到了１９世纪英国出现了一种新型的船是什么船？这种船有什么弊端？
关于气垫船你知道什么？
我们再来欣赏一下近代的船，看看它又有哪些进步？造船的材料你还知道哪些？
师总结:纵观船的历史我们不难发现船舶的发展从依靠人力，自然力到发动机作为动力，展现了人类的智慧。
三．课堂总结：通过本节课学习你有什么收获？
师出示幻灯总结
四．拓展活动：
船的博览会　
制作一艘美观、有个性的小船，用标签标出班级姓名、船的特点，为展览会做准备。
结束语：关于船还有很多知识等着我去研究和探索，希望同学们能成为未来船舶的设计者。
(
船尽量大
分隔船舱
)
(
重
量
相同情况下，浸入水中
体积越大
，
装载量越大
。
)[板书设计]
造船原理
造船方法
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