五年级下册科学教案-2.1 热起来了教科版

热起来了
教学目标
科学概念：
1、有许多种方法可以产生热。
2、穿衣服使人感觉到热，但衣服不能给人体增加热量。、
过程与方法：
1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。
2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。
情感、态度、价值观：
1、对热现象产生探究的兴趣；
2、学会尊重客观事实。
教学重点：自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。
教学难点：设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动。
教学准备：温度计、毛巾等。
教学过程：
一、谈话导入“热”的课题
二、讨论使我们身体热起来的原因。
1、你有什么办法能使我们的身体热起来？
2、小组讨论并交流。（教师适时分四类板书：①外界物质给予；②体内热量释放；③食物热量转化；④保温。）
3、为什么这些方法能使我们热起来？
分类讨论，逐个解决。
师：加穿衣服后，我们为什么会感觉热起来？
生讨论汇报：①衣服能生热；②衣服不能生热；③衣服能保温；④衣服能阻止热量散失等。
三、研究衣服能否生热
1、师：早上起床被子是热的，晚上再进入被子却是凉的。这说明了什么？
2、生讨论交流。
3、衣服到底能不能生热？我们如何研究这个问题？
4、小组讨论，设计实验方案，鼓励学生说不同的方法。
5、交流研究的方法。
6、根据可行性的方法展开研究，并得出正确结论。
四、小结
1、通过研究，你现在是怎么认为的？
2、通过探究，你有什么新的想法？
板书设计：
热起来了
太阳、空调、火、温泉
外界给予
运动
加快热量释放
衣服、棉被
保温
吃食物
热量转化
身体热起来