五年级下册数学课件　第1课时 观察物体（三）人教版(共16张PPT)

(共16张PPT)
数学五年级
下册
第1单元
观察物体（三）
第1课时 观察物体（三）
一、新课导入
请同学们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。
下面是由若干个小正方体组合而成的图形。
今天我们就一起来探索较复杂物体的形状。
——观察物体(三)
二、探究新知
有几种摆放方法？展示交流。
按要求摆一摆。
3种方法
(2)如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
①组内摆一摆，看看有几种不同的摆法？
②展示交流。
6种摆法
(3)你有什么发现？
从一个方位观察物体，看到的图形相同，但物体的形状可能不相同或只观察物体的一面不能确定物体的形状。
你能摆出兰兰所观察的几何体吗？
从正面看
从左面看
从上面看
兰兰
(1)请根据兰兰从正面、左面、上面观察到的图形，摆出兰兰所观察的立体图形。
(2)交流汇报。
(3)为什么只有1种摆法，你发现了什么？
从三个不同方位观察到的图形可以确定物体的形状。
三、巩固练习
根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。
做一做
四、分层练习
1.右边的三个图形分別是从什幺方向看到的?填一填。
从（ ）面看
从（ ）面看
从（ ）面看
上
正
左
3.根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。
4.下面是用小正方体搭建的一些几何体。
答（1）①和③；⑥。
(2)如果从正面看到的和⑤一样，用5个小正方体摆一摆，有多少种不同的摆法?
(3)和同桌之间互相提一个问题并解答。
答（2）7种。
5.哪个几何体符合要求?在对的括号里打“√”
√
6.
(1)如果是4个小正方体，可以怎样摆?
(2)如果是5个、6个、7个或更多的小正方体，可以怎样摆?
答（1）
（2）如果是5个、6个、7个或更多，只要保证上下最多摆两层，左右最多摆两排就可以了。
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？