五年级下册数学课件第1课时 分数的产生与意义人教版(共20张PPT)

(共20张PPT)
数学五年级
下册
第4单元
分数的意义和性质
第1课时 分数的产生与意义
一、分数的产生
1.请用米尺测量黑板的长,说一说,用“米”作单位,测量结果能不能用整数表示?
2.在我们的日常生活中,为了平均分配这些东西,也常常会遇到不能用整数表示的情况。两个小朋友平分一个橘子、一块月饼、一块饼干，每人分到的能用整数表示吗?
3.小结:正是这样的实际需要,产生了分数。
二、分数的意义
(1)把什么看作一个整体?
(2)平均分成了几份?
(3)怎么样表示这样的1份?
4.概括分数的意义。
(1)一个物体或一些物体都可以看作一个整体,把一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份可以用分数几分之一或几分之几来表示。
(2)一个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单 位“1”。
(3)请说出上面三个例子中的单位“1”分别指什么。
一个物体或一些物体都可以看作单位“1”,把单位“1”平均分成若干份,这样的一份或几份可以用分数几分之一或几分之几来表示。
(4)你能说出分子、分母的含义吗?同桌两人议一议。
……分子:表示有这样的几份
……分母:表示把单位“1”平均分成几份
③最后写分子，表示有这样的几份。
①先写分数线,表示平均分;
②再写分数,表示把单位“1”平均分成了几份;
三、分数单位
1.自然数的单位是几?7里面有几个1?26呢?
1
7
26
3
3.引出分数单位的概念:
把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数单位。
4.分数单位是由分母决定的，分母是几,分数单位就是几分之一。
5.说出下面分数的分数单位，它们分别有几个这样的单位。
它有3个这样的单位。
它有5个这样的单位。
四、巩固练习
一堆糖
1
2
3
2
6
5
4
3
1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。
2.
3
1
8
1
5
1
3.
每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。
4
1
6
1
10
1
4.按要求涂色。
3
2
2
1
五、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?