统编版三下语文 7鹿角和鹿腿第一课时教案

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统编版语文三年级一课时教学设计

课题 7鹿角和鹿腿 单元 二 学科 语文 年级 三
学习 目标 认识称、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生字。 2.能通课文读出鹿的心情变化。 3.根据词语提示，用自己的话讲述故事。 4.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。
重点 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
难点 理解故事所寄寓的道理。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 美丽的小鹿有美丽的鹿角，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法。到底是什么事呢？今天我们学习第七课鹿角和鹿腿。 学生思考 激发想象
讲授新课 朗读课文，学习字词学生听朗读课件，划出不会的字词。 会写的生字lù 鹿 部 首 鹿 笔 画 11 táng 塘 部 首 土 笔 画 13 yìng 映 部 首 日 笔 画 9 xīn 欣 部 首 欠 笔 画 8 shǎng 赏 部 首 贝 笔 画 12 yún 匀 部 首 勹 笔 画 4 chèng 称 部 首 禾 笔 画 10 zhì 致 部 首 至 笔 画 10 chuán 传 部 首 亻 笔 画 6 āi 哎 部 首 口 笔 画 8 shī 狮 部 首 犭 笔 画 9 tàn 叹 部 首 口 笔 画 5会认的生字shī chèng jìn zhòu pèi yuàn bī sǎ zhēng 狮 称 禁 皱 配 怨 逼 撒 挣理解词语均匀；比例和谐。 抱怨：心中不满，数说别人不对。 凶猛：凶恶有力。凶恶猛烈。 珊瑚：许多珊瑚虫的石灰质骨骼聚集而成的东西。形状有树枝状、盘状、块状等，有红、白、黑等颜色。可供玩赏，也用作装饰品。二．初读分析 下面三段话，给每段概括地加上标题。 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿开始抱怨起自己的腿来。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 欣赏美丽的角 苦恼难看的腿 狮口脱险完成填空，说说课文讲了一件什么事？ 丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿那_____救了他的命。 匀称 精致 细 腿 三．拓展提高 你喜欢这一篇童话故事吗？ 乌鸦喝水 有两只乌鸦被乌鸦王派到沙漠里去探险。 乌鸦王为两只乌鸦准备了去沙漠里的物品，有锤子、吸管、面包…… 两只乌鸦在沙漠里飞呀飞，忽然，一阵风吹来，带起来的沙子直往他们身上和眼睛里闯，于是他们拿出准备好的毛巾，擦擦眼睛，继续向前飞。 过了大概半个小时，他们又干又渴，往包里一看，“呀！怎么没带水？怎么办？”一只乌鸦着急的说道，这时，另一只乌鸦观察了四周，它想周围应该会有点水吧！正想着，忽然发现不远处有一个不大不小的瓶子，难道里面会有水？飞去看看！果然不出所料，这是一个有水的瓶子，他们快速地飞了过去。 一只乌鸦得意地说道：“这瓶水归我，是我先发现的”。 另一只乌鸦生气的说：“我比你小，你应该把水让给我喝”。 两只乌鸦就这样用嘴抢夺起来，突然，瓶子翻了，水流到了沙地里，很快被沙子吸干了，两只乌鸦都傻了眼，水没有了，他们谁也不理睬谁，谁也懒得去找水，就这样他们渴死在沙漠里，最后，风沙慢慢的覆盖了他们可怜的身躯。 课堂练习 给课文里的生字注音狮 称 禁 皱 配 怨 shī chèng jìn zhòu pèi yuàn 组词 欣 赏 匀 称 鹿 狮 欣赏 赏析 匀称 称呼 小鹿 狮子 作业布置 解释下列词语 均匀 抱怨 凶猛均匀；比例和谐。 抱怨：心中不满，数说别人不对。 凶猛：凶恶有力。凶恶猛烈。造句 欣赏 匀称 精致 欣赏：他在欣赏荷花。 匀称:她身材很匀称。 精致：他的钢笔很精致。 学生动笔。 记字词。 理解词语。 初读感知 拓展提高 学生练习 读书动笔。 多种方法。 培养读书思考的习惯。 分析思考 开阔视野 巩固提高

课堂小结 这一节，我们初步了解了课文，知道了鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
板书 7鹿角和鹿腿美丽的角 难看的腿 差点丢命 救了一命












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