第12课 方寸美图——图层面板和橡皮工具 教案

第12课 方寸美图
（一）本课教学目标
1、通过邮票设计，体会设计的过程。
2、掌握邮票设计图的制作过程和方法。
3、继续学习画笔的使用。
（二）教材分析
本课通过设计邮票，进一步让学生体验设计过程。邮票是我们日常生活中的一种有特色的艺术作品，它的题材广泛、形式多样、画面组成方式方法灵活、变化多端，而且画面不大，易于把握画面的整体构图，非常适宜用来进行设计的学习和练习。
本课注重邮票的整体设计和制作，即设计制作出完整的邮票，包括画面、齿孔、文字等，同时还要画出邮票外衬背景。学生在制作时，要思考和处理所有的邮票要素的和谐，加深对设计过程的理解。
教材在票面图案的制作上，利用下载的画笔轻松画出完整图案，降低制作难度、又照应了前课的内容；在齿孔的画法上，仍然利用画笔，改“画”为“擦”，扩展了画笔的学习内容。画笔是PS中一个较灵活的绘画工具，有利于学生表达思想和体现个性。这样的安排，是体现了本单元侧重设计的思想。
本课邮票画面的制作，完全可以采用其他的方法，如使用置入图片等。邮票的形制也可以改变，只是要注意和画面的匹配与和谐。
（三）教学设计与教学建议（含课前准备）
教学设计建议
1、教学目标
知识技能：
1）学习邮票的设计。
2）了解和使用“图层面板”。
3）“橡皮工具”的设置和使用。
4）了解图案的透明性质和透明度。
2、重、难点
1）邮票设计过程。
2）邮票齿孔的画法。
2）画笔和橡皮的设置以及它们在使用中的区别。
3、教学过程建议
过程
教师活动
学生活动
备注
导入
1）展示邮票，分析邮票的构成要素。
2）本课范例的制作方法和步骤。
观察、思考
范例教学 1
演示制作邮票（第1至第5）。
观察、思考
学生练习1
提出要求，巡视指导。
完成教师演示部分的制作。
范例教学 2
演示制作邮票齿孔部分。
观察、思考
学生练习2
提出要求，巡视指导。
完成教师演示部分的制作。
总结
1）展示、评价学生作品。
2）作品和学生操作得失，改进建议。
交流、评价、自我总结
课后作业
讲解“视野拓展”内容，引导探索学习。
教学建议
老师在导入部分要对邮票这种艺术作品进行简单的介绍（参看本课教学资源）。
关于邮票设计图的制作，建议分为两个阶段，如上述教学过程建议所述。第一部分，输入文字及对画面调整；第二部分重点在画齿孔，顺利画出齿孔的前提是对橡皮进行合理的设置，这样工具才能得心应手。教师在演示时，可以有意多试试几种不同的参数，和同学和一起来进行判断那种更合适，加深学生的映像和对工具进行选择、设置的认识。
画笔面板较为复杂，可以只按教材上的部分做介绍。
本课中画邮票齿孔的方法不是唯一的，要注意传输这样的思想，即在制作一个作品前，首先要有一个设计和规划，然后再考虑通过什么技术和方法实现它，所以技术和方法可以有多种。
本课FOLLOW ME 的“1、新建文件、创建性图层”过程中的创建图层过程，有重要的教育意义：在建立图层时，要安排好层次、并一定要给图层合理命名，养成良好的习惯。
（四）教学资源（或称补充资料）
邮票
邮票是邮政部门发行的作为邮资的凭证，具有通信的使用价值，同时又是一种艺术品，有欣赏和收藏价值。
1、邮票图案一般由与邮票发行目的相关的图案、国名、面值 、说明文字及边饰等组成。世界各国的早期邮票图案都比较简单。随着社会的发展，当今世界各国都把自已国家在政治、经济、国防、科学技术、文化艺术、历史地理、自然风光及珍贵的动物、植物等方面最有代表性的内容作为邮票图案。图案的内容包罗万象。通过收集研究邮票图案能获得丰富的百科知识。
2、邮票上印有邮票发行国的国名或地区的名称。一般都以文字、缩写字母来表示国名。我国的邮票都印有“中国邮政”。
3、邮票面值是指印在邮票票面上的邮资金额及货币单位。世界各国大多以表示邮票面值的阿拉伯数字和本国货币单位组成邮票面值。
4、邮票上的齿孔是为了方便邮票的撕开，在整张邮票的各枚之间用打孔器打出孔洞，分撕后，单枚邮票边缘凹进的半圆形部分称孔，凸出的部分称齿，合称为齿孔。齿孔是邮票外观的一个重要特征。
集邮是一项有益的文化活动， 是具有丰富文化内涵和高度知识性的娱乐活动。在中国，集邮还是社会主义精神文明建设的一个组成部分。集邮能够增加知识、开阔眼界。邮票中蕴含着丰富的科学文化知识，包括自然科学、社会科学各学科的知识。欣赏、研究邮票，集邮者可以丰富自己的知识，充实自己的内心世界。 集邮给人以美的享受和精神愉悦。邮票的画面是以生动的艺术形象支反映社会生活，每一枚邮票都是一件小形艺术品。集邮者在欣赏邮票时可以领略独特的艺术情趣，感受方寸天地展现的艺术风韵，并可以提高艺术鉴赏能力。
本课画笔下载
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