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《进位加法（二）》练习
一、圈一圈，算一算。
34+38=（
）
28+45=（
）
二、用竖式计算。
25+35=
66+25=
63+19=
判断，并改正。
（
）
改正：
（
）
改正：
（
）
改正：
算一算。
解决问题。
一共踢了多少个？
一共运进多少千克水果？
55千克
25千克
解析与答案
一、【解析】十根圈一圈，然后根据小棒的数量求解。
【答案】72；73。
二、【解析】笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起，当个位满十时，要向十位进1，计算时，不要忘记十位要加1。
【答案】60；91；82。
三、【解析】笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起，当个位满十时，要向十位进1，计算时，不要忘记十位要加1。
【答案】×，81；×，72；√。
四、【解析】笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起，当个位满十时，要向十位进1，计算时，不要忘记十位要加1。
【答案】41；63；52；98；65。
五、1.【解析】根据加法的意义，将两人踢的数量相加求解。
【答案】46+48=94（个）。
2.【解析】根据加法的意义，将两种水果的重量相加求解。
【答案】55+25=80（千克）。
我踢48个。
我踢46个。
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西师大版一年级下册第七单元第2课时
《进位加法（二）》教学设计
课题
进位加法（二）
单元
第七单元
学科
数学
年级
一年级
学习目标
1.创设春游的情境，探索并掌握两位数加两位数（进位）的计算方法，进一步掌握个位满十向十位进一的道理。
2.通过操作、观察，培养学生观察、分析等思维能力。
3.在解决问题的过程中，感受数学知识的相互联系，提高学习数学的兴趣。
重点
探索并掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。
难点
理解“个位满十，向十位进一”的算理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知1.开花。2.算一算。引导学生得出：笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起。个位上的数相加满10，向十位进1。导入新课课件出示：师：大家认识她吗？师：赵琳是一个非常喜欢大自然的小女孩！她特别喜欢春天的狗熊岭，大家想不想和赵琳一块去看看呢？
师：我们一起去狗熊岭春游好吗？
学生独自计算，然后集体交流订正。学生：是赵琳。学生：想。学生：好。
通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。通过学生感兴趣的话题导入新课，调动学生学习的兴趣。
讲授新课
探索两位数加两位数（进位）的计算方法师：咦！一班、二班先到了呀！课件出示：师：大家发现了什么信息？反馈：一班有36人。二班有37人参加。师：去了这么多人呀！你们想知道什么呢？师：怎样列算式呢？师：怎样计算呢？拿出课前准备的小棒，摆一摆。反馈：先摆出36和37根小棒，先把整捆的合在一起是60根，然后再把单根的合在一起是13根，取出10根捆成一捆，这时就有7捆3根，所以36+37=73。师：想想还可以怎么计算？反馈：整十数加整十数，个位数加个位数，然后再把两个和相加：30+30=60,6+7=13，60+13=73。师：这也是一个不错的方法，还有吗？反馈：师：能说说是怎样计算的吗？反馈：相同数位对齐后，从个位加起，个位上6+7=13，个位上写3，然后向十位进一，再算十位，结果是73。师：十位上怎么是“7”呢？师：看来用竖式计算，个位相加满十就要向十位进一，这就是我们今天要学习的新知识——两位数加两位数的进位加法。板书课题：进位加法（二）
——两位数加两位数（进位）二、试一试师：接下来，我们一起用竖式的方法计算下面各题。课件出示：58+35=
64+29=
77+13=三、解决实际问题师：在狗熊岭脚下有一个向阳村，今天他们正在举行首届“评星”活动，每户参加一项评选。课件出示：师：你们发现了什么数学信息？反馈：有26户评上了“文明星”。有17户评上了“小康星”。有35户评上了“五好星”。师：我们一起看看向阳村村委会需要收集什么数据呢？课件出示：问题一：评上“文明星”和“五好星”的一共有多少户？师：大家能列出算式解决这个问题吗？反馈：26+35=61（户）答：评上“文明星”和“五好星”的一共有61户。师：真厉害！用竖式很快的算出了答案，那么用竖式计算进位加法要注意什么？师：说的真好！我们来看需要解决的第二个问题好吗？课件出示：问题二：评上“五好星”和“小康星”的一共有多少户？师：大家算一算。反馈：35+17=52（户）答：评上“五好星”和“小康星”的一共有52户。师：看来大家的竖式学的真好！能说说你是怎么计算的吗？引导学生总结出：竖式计算时：（1）相同数位对齐；（2）从个位加起；（3）个位满10，向十位进1。师：你还能提出并解决哪些数学问题？反馈：评上“文明星”和“小康星”的一共有多少户？26+17=43（户）答：评上“文明星”和“小康星”的一共有43户。……
学生独自观察，然后自由说说。学生独自思考，然后回答：我们想知道一共有多少人参加春游？学生：36+37。学生摆小棒，然后展示交流。学生思考，然后回答。
学生：可以用竖式。学生自由说说。学生：十位上3+3+进位的1等于7，所以十位上是7。学生独自计算，然后集体订正。学生自由说说。学生独自计算，然后集体交流。学生思考后回答：个位满十，要向十位进一。学生独自列式计算，然后集体交流。学生自由说说。学生独自完成，然后集体交流。
通过说一说，让学生明确获得的数学信息，培养学生观察、审题的能力和问题意识。通过用小棒摆一摆，引导学生寻找计算的算理，进而得出口算的方法，符合学生的认知规律，调动了学生探究数学的兴趣。引导学生利用竖式解决问题，明确用竖式计算的方法，充分感受个位满十，向十位进一的道理。学生已经掌握了计算方法，通过试一试强化计算方法，为后面的解决问题做准备。采用说一说、算一算，让学生利用所学的知识解决问题，增强学生学习的自信心，充分感受数学与生活的联系。学生已经具备了一定的知识经验，所以通过大量的计算引导学生总结计算方法，可以让学生的脑海里写成知识体系。
巩固练习
1.看图计算，说说怎样计算。
2.圈一圈，说说怎样计算。3.用卡片1，2，6，7摆出你能计算的两位数加两位数的算式，并计算。4.把计算错误的改正过来。
5.布置作业教材练习十四第1、2题。
学生独自完成，然后集体订正。
通过不同类型的练习，充分训练了学生解决问题的能力，同时提高学生的思维能力与探究的敏捷性。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？引导学生得出：进位加法要牢记，相同数位要对齐，先从个位加起来，个位满十要进一。注意：不要忘记十位要加1。
学生自由说一说。
利用儿歌的方式总结本课，是对本课知识、易错知识的一个总结，可以充分提高学生的兴趣。
板书
进位加法（二）
——两位数加两位数（进位）36+37=73（人）30+30=60
3
66+7=13
+
3
760+13=73
7
326+35=61（户）
35+17=52（户）
2
6
3
5
+
3
5
+
1
7
6
1
5
2
个位满十，向十位进1。
通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。
1
1
1
1
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西师大版
一年级下
第七单元
进位加法（二）
新知导入
开
花
7+8
9+6
15+9
21+30
15
15
24
51
新知导入
算一算。
4
5
+
7
3
4
+
9
2
1
5
3
1
4
新知导入
笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起。个位上的数相加满10，向十位进1。
新知导入
嗨！大家好！跟我到狗熊岭去春游好吗？
新知讲解
一班有36人。
二班有37人参加。
一共有多少人参加春游？
36+37
=
（人）
新知讲解
36+37
=
（人）
我是这样摆的。
73
新知讲解
36+37
=
（人）
73
整十数加整十数，个位数加个位数，然后再把两个和相加。
30+30=60
6+7=13
60+13=73
新知讲解
36+37
=
（人）
73
可以用竖式。
3
6
+
3
7
3
7
1
3+3+进位的1=7。
答：一共有73人参加春游。
新知讲解
试一试
58+35=
64+29=
77+13=
5
8
+
3
5
3
9
1
93
6
4
+
2
9
3
9
1
93
7
7
+
1
3
0
9
1
90
新知讲解
有26户评上了“文明星”。
有35户评上了“五好星”。
有17户评上了“小康星”。
你们发现了什么数学信息？
新知讲解
问题一：评上“文明星”和“五好星”的一共有多少户？
26+35=
2
6
+
3
5
1
6
1
61（户）
答：评上“文明星”和“五好星”的一共有61户。
用竖式计算进位加法要注意什么？
新知讲解
用竖式计算进位加法要注意：
个位满十，要向十位进一。
新知讲解
问题二：评上“五好星”和“小康星”的一共有多少户？
35+17=
3
5
+
1
7
2
5
1
52（户）
答：评上“五好星”和“小康星”的一共有52户。
新知讲解
说一说怎样计算？
竖式计算时：
（1）相同数位对齐；
（2）从个位加起；
（3）个位满10，向十位进1。
新知讲解
你还能提出并解决哪些数学问题？
评上“文明星”和“小康星”的一共有多少户？
新知讲解
评上“文明星”和“小康星”的一共有多少户？
26+17=
2
6
+
1
7
3
4
1
43（户）
答：评上“文明星”和“小康星”的一共有43户。
课堂练习
看图计算，说说怎样计算。
27+15=
2
7
+
1
5
2
4
1
42
课堂练习
圈一圈，说说怎样计算。
38+26=
64
24+39=
63
课堂练习
圈一圈，说说怎样计算。
43+17=
60
26+26=
52
课堂练习
用卡片
1
，
2
，
6
，
7
摆出你能计算的两位数加两位数的算式，并计算。
12+67=79
27+16=43
把计算错误的改正过来。
拓展提高
4
5
7
1
+3
6
4
5
+
3
6
1
8
1
把计算错误的改正过来。
拓展提高
5
5
7
0
+2
6
5
5
+
2
6
1
8
1
课堂总结
你们有什么收获？
进位加法要牢记，
相同数位要对齐，
先从个位加起来，
个位满十要进一。
注意：不要忘记十位要加1。
板书设计
进位加法（二）
——两位数加两位数（进位）
36+37=73（人）
30+30=60
6+7=13
60+13=73
3
6
+
3
7
3
7
1
26+35=61（户）
35+17=52（户）
2
6
+
3
5
1
6
1
3
5
+
1
7
2
5
1
作业布置
完成教材练习十四第1、2题。
谢谢
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