四年级下册数学课件--8 确定位置 第1课时 确定位置（1） 苏教版(共17张PPT)

(共17张PPT)
数学四年级
下册

第八单元
确定位置


第1课时 确定位置（1）

一、创设情境导入新课
(1)观察情境图，说说图中提出了什么问题?
小军坐在哪里?
刚才许多同学都知道小军的位置了,那怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢?
今天这节课,我们就一起来学习确定位置的方法。

二、创设情境探究新知
1.介绍“列”和“行”的知识。
通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下,确定第几列要从左向右数,确定第几行要从前向后数。
为什么确定第几列要从左向右数?
这些都是规定，人们在确定位置时才有一致的思考和结论，才能避免争议和混乱。
小军坐在第4列第3行。
由图可知，你知道小军坐在哪里吗？
小军坐在第4列第3行。
可以用数对(4,3)表示。
2.用数对确定位置的方法。
小组交流讨论：
从数对(4,3)中你能读出哪些信息?
①用数对确定位置有规定的书写格式，要将列数与行数写在括号里,并在列数和行数之间写“，”,把两个数隔开。
②“数对”指的是两个数,即列数与行数。
③在数对中先表示第几列,再表示第几行。也就是第一个数表示第几列,第二个数表示第几行。

三、巩固练习
1.在图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是 。
（ ， ）
2
4
2.(6,5)表示图中第 列第 行的位置。
6
5
1.你在教室里的位置是第几列第几行？用数对表示。
(1)用数对表示自己在教室里的位置。
(2)用数对表示出自己好朋友所在的位置，其他同学猜这个同学是谁。
2.下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖的位置。

答：第1块瓷砖（3，2）；第2块瓷砖（3，4）
第3块瓷砖（6，2）；第4块瓷砖（6，4）。
讨论:你发现表示这4块瓷砖位置的数对有什么特点?

答：前一个数相同，说明两块瓷砖在同一列;后一个数相同,说明两块瓷砖在同一行。
3.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。
(1)用数对表示红花的位置。
（2，4）
（4，3）
（4，5）
（6，2）
（6，4）
（6，6）
（8，3）
（8，5）
（10，4）
(2)你能说说红花位置的排序规律吗？
答：红花左右、上下都对称，它们组成了菱行。

四、课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了用数对表示物体位置的方法，数对的结构为(列，行),列的顺序是从左向右,行的顺序是从前向后。