二年级上册数学教案-8.1 有多少张贴画北师大版

《有多少张贴画》教学设计
蒙城县马集镇马集中心校:黄秀荣
教学目标：
让学生经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。
能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3．在学习过程中建立自信，感受数学学习的乐趣。
教学重点：整理和应用6的乘法口诀
教学难点：找规律整理并记忆6的乘法口诀
教学过程：
创设情境、激情引趣
游戏复习学过的乘法口诀。
猜谜语
看，青蛙王子又带领了好多的小青蛙来和大家一起学习,你们喜欢吗?那你知道到底有多少只青蛙那?谁来猜一猜?
教师引导：不用数，谁想估计一下大概有多少只青蛙？（板书课题：有多少张贴画）
自主合作、探究新知
1、青蛙王子让他们拍着整齐的队伍出场了。学生数，并且列式计算。
2、独立整理口诀。
师：通过刚才的交流，大家都感受到每道题都用到了6的乘法
口诀，那么根据以前学乘法口诀的经验，你能将6的乘法口诀整理
出来吗？
学生在书上整理写出6的乘法口诀，教师巡视，帮助有困难
的学生。
1、请几名同学展示介绍自己编写口诀的过程。（教师重点追问六六三十六、六七四十二、六八四十八、六九五十四是怎么算的）
齐读口诀，交流记忆方法。
师：想要熟记这些口诀，你有什么好办法吗? 先进行小组交流，然
后集体反馈。（引导学生总结口诀之间的联系）
一分钟速记口诀后进行口诀游戏。
用不同的方法推算6×7的结果。
引导学生思考，交流后让学生独立填写书
中的方框。
巩固应用、实践深化
补充练习
6×6=6×（ ）+6×（ ）
6×8=6×7+6×（ ）=6×9－6×（ ）
利用学生很喜欢的水果图找学生列式计算。
利用口诀填表。
米老鼠的6元书店，让学生充分发挥，提问并计算。
一只虫子6条腿，2只那？4只？5只？
拓展延伸题目：（旨在拓张学生视野，帮助学生捉住题目中隐含的条件）
7、数学书79页第4题，算一算每个图中有多少格子？
（第一幅图可利用口诀直接解决，第二幅和第三幅加大了难度，可
以通过移动方格转化成长方形的形式，加深巩固口诀。)
课堂小结
师：这节课你学会了什么？齐背诵6的口诀。