二年级上册数学教案-7.5 倍的认识冀教版

《倍的认识》教案设计
教学内容：倍的认识
教学目标：
1、在具体情境和动手操作中，感悟倍的含义。能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。
2、培养学生观察比较能力和有条理的口头表达能力，培养学生学数学的兴趣。
3、在操作活动中强化倍的认识。
教学重点：理解、掌握“倍”的意义。
教学准备：课件、学具、小棒、图片。
板书设计：
倍的认识
桌子的长度是 第一行：
一本书的4倍 第二行：
想：6里面有2个3 同样多
算： 6/3=2
1倍


教学过程：
比一比，感知：倍的含义
我首先要请2个小朋友站起来，大家看一看，谁高谁矮？
接着比，还能比什么？ 看来生活中处处有比较。
下面我们再来比一比数学书与桌子的长度。你估计桌子有几本书长？
师：当桌子的长度有4本书的长的时候，可以把一本书的长度看作1份，我们就说桌子的长度是一本书的4倍。今天我们就来认识一个新朋友——倍。（板书）
下面请小朋友观察这两个盒子，（师演示3个小盒子的高是一个大盒子的高。）用倍可以怎么说呢？
现在会说的小朋友请举手，自己说一说。
认识倍
（一）、萝卜与茄子比
接下来我们再比一比萝卜和茄子的个数，请看大屏幕：萝卜有几个？茄子有几个？它们之间有什么关系呢，请你猜想一下（学生猜想）。用学具代替萝卜和茄子来摆一摆，证明你的猜想。（想一想，怎样摆既清楚又好看？）
谁最勇敢，第一个来证明你的猜想？（边摆边说）
师：你认为3个萝卜要圈几个圈？6个茄子要圈几个圈？在黑板上圈一圈。
你是怎么知道（想）的？生：6里面有2个3。 （板书）
可以怎么算？（6/3=2）所以，茄子的个数是萝卜的2倍，（相机点击课件）一起说一遍。
师：还有不同的想法吗？生：3*2=6……
有一只小白兔吃了一个萝卜，你还能用“倍”来说出茄子和萝卜的关系吗？怎样变一下你的学具就很容易看出来？
谁来说？（茄子的个数是萝卜的3倍）为什么是3倍呢？ 怎样想和算的？ 点击
小白兔又吃了一个萝卜，现在茄子的个数是萝卜的几倍呢？（6倍）怎么想和算的？ 点击 （学具抹在一边）
小结：小朋友们很聪明，能发现两种事物倍的关系。
练习：下面我们来看看这一个题，（课件）1、第一行有4个圆片，第二行有8个圆片，请你说一说8里面有（ ）个4，第二行圆的个数是第一行的（ ）倍。2、8里面有（ ）个2，8是2的（ ）倍。
练习
小朋友们表现得真不错，我们再来做几个练习题。打开书84页，请最下面的第一题填空写上。谁来说一下，课件展示。
再看到右边的第2题：算一算。你会做吗？开始。（投影展示）
（表扬）
一倍。一个数的几倍是多少，课件，投影展示
下面老师和同学们一起来摆学具，好吗？
请你摆一摆，第一行：
（板书） 第二行：
谁是谁的几倍？能像刚才那样想和算吗？
师：像这样同样多的时候，用倍来表示是1倍。板书
2、请你摆一摆，第一行：
第二行： ？
第二行是第一行的4倍。
拍手游戏
师：下面我们来做个拍手游戏轻松一下。老师拍的是表示一份的次数，请你听清楚，然后拍出老师的3次数。师拍2下，学生拍6下。师拍1下，学生拍3下。师拍3下，学生拍9下。
五、开放题，课件
1、下面老师带领同学们去参加一个动物运动会，你们愿意吗？
森林里，有一群动物正在开运动会，图上画着哪些动物呢？（猴子、小鸟……）
各有几只呢？（16只乌龟，9头狮子，2只青蛙，8只小鸟，3只猴，6只兔子）
对了，你们看这些小动物多快乐呀？聪明的小猴，东看看，西瞧瞧，它向伙伴们提出一个有趣的问题：我们这些小动物之间有什么倍数关系呢？请你们帮助它说说好吗？先自己说一说。
（小鸟有8只，青蛙有2只，所以小鸟只数是青蛙的2倍）
动脑筋，猜一猜
我有两个盒子，一个大，一个小，我不知道盒子里面有多少颗糖，但大盒子里的是小盒子的3倍，猜猜大盒子里有几个糖，小盒子里有几个糖？
小结
其实啊，生活中处处有倍，只要小朋友会观察，就会发现、体验到学习数学的乐趣。