六年级下册科学教案 -2.6 化学变化伴随的现象教科版

化学变化会伴随的现象
[教学目标]
知识目标：
1．化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
2．硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。
能力目标：
继续学习“假设—检验“得出结论的科学探究方式。
情感态度价值观目标：
分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
[教学重点]
了解化学反应的一般现象。
[教学难点]
做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验。
[教学准备]
50ml烧杯若干个（标记） 培养皿 铁丝 硫酸铜溶液 抹布
[教学过程]
一、导入
大家都知道，黄老师的办公室养了几条小金鱼，前些日子我发现我的一条小金鱼有点不正常，你们发现了吗？
你们有办法让它恢复正常吗？
老师查了一下资料，对于这种现象，只需将鱼放在稀的高锰酸钾溶液或稀的硫酸铜溶液中洗浴十分钟左右就可以治好了。
二、新授
高锰酸钾溶液我们在四年级已经认识过，还记得吗？
硫酸铜溶液呢，大家熟悉吗？今天，这节课，我们就一起来学习硫酸铜溶液的相关知识。
请看屏幕：
硫酸铜溶液是硫酸铜晶体溶解在水中的一种天蓝色、透明的液体，有一定毒性，稀溶液可用于给鱼灭菌，由于有毒，用量必须严格控制；不能用铁质容器装硫酸铜溶液。
看了这些资料，相信大家对硫酸铜溶液一定有了初步的认识，有什么疑问吗？
生：为什么不能用铁质容器装硫酸铜溶液？
为什么？谁来说说你的想法？
生猜测
如何检验我们的猜想是否正确呢？--实验
没错，那我们应该怎么做这个实验呢？
（铁质容器比较难找到，能用一些更容易找到的材料代替吗？）
老师给大家准备了铁丝，为了使更多的铁能与硫酸铜溶液接触，看到更明显的现象，老师已将铁丝绕成一团了，但还是留有一段可以用手拿的部分，方便随时拿出来观察。
实验很简单，你们猜测一下，铁遇到硫酸铜可能会产生什么样的现象呢？
生：冒泡？变色？···
（师指导变色的对比方法与对象）
师：不错，大家对硫酸铜溶液与铁放在一起可能会产生的现象作了充分的猜测，这是个很好的科学学习习惯，猜测得越充分，对我们的观察活动越是具有指导性和针对性，好，请大家看屏幕，实验前，老师还有几点要提醒大家：
1、小心硫酸铜溶液溅到身上桌上，万一进出请用抹布擦拭干净。
2、用1号杯中的硫酸铜溶液进行实验，2号杯的硫酸铜溶液留作颜色对比。
3、实验结束后，铁丝可以放在容器中，不拿出来，也可以拿出放在培养皿里。
4、记录你看到的所有现象于书上P36的表格中.
明白了吗？都明白了，就请组长到老师这领器材，进行实验。
（实验，师指导）
生汇报
师边引导
得出产生了新物质的结论，得出结论，是化学变化。
经过科学家严谨证明，新物质是铜与硫酸亚铁。
前面我们还学过一些化学变化，还记得吗？
生回答：（铁生锈 碘酒与淀粉 小苏打与白醋 蜡烛燃烧 白糖燃烧）
还记得这些化学变化都有哪些现象吗？
（冒泡 变色 产生沉淀 发光发热 发出声音 气味改变等）
大家看，不同的化学变化会伴随不同的现象，这正是化学实验如此让人着迷之所在。
而这些现象产生的根本原因是什么？（引导）
但是不是只有产生新物质，才会有以上现象的出现呢？
请看图片
三、总结
总之，化学变化通常会伴随着各种各样的现象，这些现象可以帮助我们初步判断产生了化学变化，但要准确的判断一个变化是否为化学变化还是要看是否产生了新物质，若没产生新物质，现象再多，也不是化学变化，若产生了新物质，没看到明显现象，也是化学变化。