课件17张PPT。根据部编版教材修订 六年级（下） jù音序：J左右偏旁：忄11形近：笔顺：惧结构：笔画数：文具 飓风 一应俱全 恐惧 惧怕 临危不惧组词： qī音序：Q左右偏旁：冫10形近：凄惨 凄凉 寒蝉凄切笔顺：组词：凄结构：笔画数：妻子 芳草萋萋 mò音序：M上下偏旁：宀13形近：寂寞 落寞 不甘寂寞 笔顺：组词：寞结构：笔画数：沙漠 模样 吃馍 yàn音序：Y上下偏旁：宀10形近：宴席 酒宴 朝歌暮宴笔顺：组词：宴结构：笔画数：晏驾 都江堰 méi音序：M上下偏旁：雨15形近：倒霉 霉运 发霉笔顺：组词：霉结构：笔画数：草莓 梅花 海洋 jí音序：J上下偏旁：竹20形近：书籍 籍贯 籍籍无名笔顺：组词：籍结构：笔画数：莲藕 一片狼藉 liáo音序：L左右偏旁：耳11形近：聊天 闲聊 名不聊生笔顺：组词：聊结构：笔画数：卯时 柳树 fá音序：F独体偏旁：丿4形近：乏力 缺乏 分身乏术 笔顺：组词：乏结构：笔画数：眨眼 芝麻 泛泛之交 zhà音序：Z左右偏旁：木9形近：栅栏 栅条 笔顺：组词：栅结构：笔画数：珊瑚 删除 姗姗来迟 kòng音序：K左右偏旁：扌11形近：控制 遥控 把控 笔顺：组词：控结构：笔画数：天空 崆峒 腹腔 dài音序：D上下偏旁：贝9形近：贷款 房贷 责无旁贷笔顺：组词：贷结构：笔画数：货物 分裂 口袋 tī音序：T左右偏旁：刂10形近：剔除 挑剔 玲珑剔透笔顺：组词：剔结构：笔画数：恩赐 踢球 蜥蜴 xí音序：X上下偏旁：衣11形近：偷袭 袭击 花香袭人笔顺：组词：袭结构：笔画数：耳聋 姓龚 垄上行 fù音序：F上下偏旁：覀18形近：覆盖 覆灭 天翻地覆 笔顺：组词：覆结构：笔画数：腹部 馥郁 衣衫革履 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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课件46张PPT。第1课时第2课时 黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着，而你的水，只够用两天了…… 设想有一天你身处这样的困境，你该怎么办？第1课时5 鲁滨逊漂流记（节选） 笛福（1660—1731年）英国作家，十八世纪英国现实主义小说的奠基人。 1660年诞生于商人的家庭，1731年4月26日在穷困中去世。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。作者简介 代表作《鲁滨逊漂流记》反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险的精神。
其他小说:《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》《一个骑士的回忆》等。我会写凄惧寞宴乏覆霉籍聊栅控贷剔袭同音字：漠 、莫流落 凄凉 寂寞 恐惧 宴会 倒霉 淡忘
忧伤 书籍 聊天 缺乏 栅栏 理智 控制
防御 侵袭 倾覆 远眺 前所未闻 与世隔绝 读一读，记一记安慰——（ ） 叛乱——（ ）
简陋——（ ） 倒霉——（ ）
畏惧——（ ） 流落——（ ）
寂寞——（ ） 野蛮——（ ）背叛欣慰粗陋厄运流浪粗野孤单 惧怕近义词凄凉——（ ） 简陋——（ ）
安慰——（ ） 野蛮——（ ）
畏惧——（ ）反义词勇敢 文明 责备 完善 繁荣 梗概：就是用简练的语言把课文的主要内容写下来。《鲁滨逊漂流记》是一部很厚的长篇小说，有几十万字。本文是它的梗概，只用了一千多字就将这部小说的主要内容写了出来。精彩片段：就是从《鲁滨逊漂流记》的原著中选取出描写具体生动的片段。阅读梗概，了解主要内容1.快速浏览课文，说说课文是用什么方式来介绍这部小说的。2.请用简洁的语言概括课文的主要内容。 在荒岛上遇难的鲁滨逊与自然斗争,以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做“星期五”，把他训成了忠实的奴仆。后来，他救了一艘发生叛乱船只的船长，船长带他们回到了英国。3.课文中鲁滨逊的心情前后各是怎样的？孤立无援心平气和4.自读梗概部分，思考：这一部分是按什么顺序写的，写了哪几件事？ 按鲁滨逊历险的__________来写。写了___________、___________、___________、_______________、___________五件事。时间顺序遇险上岛建房定居养牧种植救“星期五”回到英国小结课文： 同学们，在这样的环境中鲁滨逊是怎样生存了二十多年的呢？请大家阅读节选部分，思考：他克服了哪些困难？他的心态发生了怎样的变化？
我们下节课继续学习。布置作业：抄写词语表中要求掌握的词语。第2课时一、复习导入
1.听写词语表中要求掌握的词语：流落 凄凉 寂寞 恐惧 宴会 倒霉
淡忘 忧伤 书籍 聊天 缺乏 栅栏
理智 控制 防御 侵袭 倾覆 远眺 2.上节课，我们学习了课文的梗概部分，谁能说说这个部分写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事？1.快速浏览片段，试着说说课文节选片段的主要内容。二、精读片段 主要写了鲁滨逊在逆境中心理活动的变化过程，用理智战胜失望，改善生活的事。 片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理描写，增强了小说的真实性。2.说说课文节选片段中，作者这样写的好处在哪里。3.上节课老师给大家留了两个问题：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？请同学们阅读节选部分，把他克服的困难及克服的办法做上记号，并与同桌交流。4.汇报交流。需要容身之处食物很快吃光了恐惧野人，怕野人会吃掉他在山坡上搭帐篷打猎，捕鱼，蓄养动物，种植粮食插杨柳桩子，分开圈养羊群（1）我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天天过下去。5.品读句子。 这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。从中可以看出他的心情是忧郁和寂寞的。令人忧伤的、没有言语交流（2）我不稀罕它可以给我弄来什么东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。 这句话表现了鲁滨逊的孤寂和无奈。想和这条狗交流，但是做不到。我只需要它同我聊聊天 这句话反映了鲁滨逊________的人生态度，鲁滨逊能孤身生存于荒岛二十多年，主要是由于_________________
___________________________________________这句话对我们的启示是_______________________________________
____________________________。积极乐观在绝望中看到希望的火花，从而获得内心的安慰要有积极向上的人生态度，要有勇气克服困难、战胜心灵上的忧郁和失望（3）这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。他理智地面对现实，深陷孤岛，困难重重，鲁滨逊没有向困难低头，令人钦佩，你觉得鲁滨逊身上有哪些可贵的品质？ 鲁滨逊是一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干、勤劳善良、乐观向上、靠智慧解决困难、有冒险精神的人。6.找出你认为最能体现鲁滨逊精神的内容，有感情地读一读。7.通过多种形式的朗读，感受这种精神。同桌间坏处与好处逐条对照互读；男生读“坏处”，
女生读“好处”；老师读“坏处”，全体同学读“好处”。坏处我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
我没有衣服穿。
我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。
没有人可以同我说话，或者宽慰我。好处但是我还活着，没有和我的伙伴们一样被淹死。
但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。8.结合整个片段内容，试着用“我感受到鲁滨逊是……的人”说一句话。 我感受到鲁滨逊是一个不屈服于命运的人，面对命运舍弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运。 一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何活得有意义的问题。 一个不怕孤独的人，以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；一个以苦为乐的人，岛上物质匮乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活。 一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。9.最近你遇到什么困难和烦恼了吗？可以像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。 我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。书名 鲁滨逊漂流记作者 笛 福出版 人民出版社学做读书卡三、激发阅读兴趣，拓展延伸 学完了这篇课文，请同学们猜猜在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还想了解什么？板书设计梗概5鲁滨逊漂流记喜欢航海和冒险荒岛
历险海上遇难
建房定居
蓄养种植
救“星期五”精彩片段困难重重 理性思考不畏艰险
乐观向上获救回国关于制罐子的精彩片段 我早就想用什么办法制造一些陶器，我急需这类东西，可就是不知怎么做。这里气候炎热，因此，我敢肯定，只要能找到陶土，就能做一些钵子或罐子，然后放到太阳底下晒干；炎热的太阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实，并能经久耐用，可以用来装一些需要保存的干东西。要加工粮食，制造面粉等工作，就必须要有盛器贮藏。所以，我决定尽量把容器做大一些，可以着地放，里面就可以装东西。
要是读者知道我怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。 一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。
最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。在缸和筐子之间的空隙处，又塞上了稻草和麦秆。现在，这两个大缸就不会受潮，我想以后就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。
我大缸做得不成功，但那些小器皿做得还像样，像那些小圆罐啦，盘子啦，水罐啦，小瓦锅啦，等等。总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。 但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。
我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉，虽然铅我还是有一些的。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。 我看到陶器烧得红透后，又继续保留了五六小时的热度。后来，我看见其中一只虽然没有破裂，但已开始熔化了，这是因为掺在陶土里的沙土被火烧熔了，假如再烧下去，就要成为玻璃了。于是我慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。
到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。
这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。你想详细了解鲁滨逊吗？可读一读原著。《鲁滨逊漂流记》中的名言 *我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。 *世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。 *我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。 *等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。 *在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所希冀的，往往是我们明天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。 *人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了！ *一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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