课件21张PPT。语文·人教版·六年级下录目1234导入新课交流写作手法感悟习俗，积累写作拓展积累一、导入新课 同学们，我们学习完《北京的春节》这一课，请同学们快速快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。二、交流写作手法 我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。以《北京的春节》为例，课文重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。即使重点写腊八、初一那几天，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。 为什么这样写呢?仔细阅读就会明白，《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗，而能表现北京独特习俗的，莫过于这几天了。这几天可以说是老北京人过春节的高潮，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。因此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。 读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候，先想好要表达哪些主要内容，写得具体详细一点，次要内容则简略一点，详略安排得当，中心突出，表达才清楚。三、感悟习俗， 积累写作你知道下面这些习俗的寓意吗？过年的时候吃年糕万事如意年年高你知道下面这些习俗的寓意吗？过年的时候吃饺子大吉大利 招财进宝你知道下面这些习俗的寓意吗？过年的时候吃鱼年年有余你知道下面这些习俗的寓意吗？建筑上雕刻蝙蝠蝠和福同音
借喻福气和幸福之意你还知道哪些寓意吉祥的习俗？正月初一 开门炮仗
春节早晨，开门大吉，先放爆竹，叫做“开门炮仗”。爆竹声后，碎红满地，灿若云锦，称为“满堂红”。这时满街瑞气，喜气洋洋。元 宵 点 灯
古时候人们为了驱逐黑暗的恐惧感，会在正月十五的那天点亮灯笼，有驱魔降福、祈许光明之意，所以元宵节的灯又称“祈福灯”或“平安灯”。在闽南语中“灯”与“丁”发音相近，灯笼也用来求子添丁，求取功名，求得避邪平安。你还知道哪些寓意吉祥的习俗？端午赛龙舟
农历五月五日是一年一度的端午盛会，非常热闹，通常民间都会自发组织龙舟比赛，吃粽子，喝雄黄酒，挂艾草于门庭。“龙舟竞渡”是在战国时代就已有的习俗，关于赛龙舟的传说有很多种，但图个好彩头、努力向上的寓意一直没有改变。你还知道哪些寓意吉祥的习俗？腊八煮粥
我国古代的天子国君在腊八节要进行腊祭，祭祀八谷星神，庆贺丰收；祷祝祈求来年风调雨顺。民间则要祭祀天地、祖先、神灵，感恩这一年来的恩泽庇佑，并祈求来年继续施恩。腊八粥”，又称“福寿粥”，有增福增寿之意。你还知道哪些寓意吉祥的习俗？三、词语运用1）有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各
形各色，有的一律是玻璃，有的清一色
是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩
绘全部《红楼梦》《水浒传》故事。 读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么？2）在全校运动会上，大山在短跑比赛中勇
夺第一，志杰在跳高比赛中喜获全牌，
思雨在跳远比赛中摘得桂冠，小美在游
泳比赛中拔得头筹。 读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么？课件24张PPT。语文·人教版·六年级下导入新课1.书写姿势
做到“三个一”
一拳、一尺、一寸导入新课2.了解钢笔的性能
笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。书法欣赏 观察下面的字，在照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。书法欣赏日积月累青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。长 歌 行
汉乐府诗歌简介 《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。此诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。视频资料创作背景 乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关。它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。此诗是汉乐府诗的一首。长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。日积月累根据注释，理解古诗含义
⑴长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
⑵游子：朝露：清晨的露水。晞：天亮，引申为阳光照耀。日积月累根据注释，理解古诗含义
⑶ 阳春布德泽：阳是温和。阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。 布：布施，给予。 德泽：恩惠。日积月累根据注释，理解古诗含义
⑷焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 华（huā）：同“花”。 衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音。日积月累根据注释，理解古诗含义
⑸秋节：秋季。
⑹百川：大河流。
⑺少壮：年轻力壮，指青少年时代。
⑻老大：指年老了，老年。徒：白白地 。日积月累 全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发生了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。其情感基调是积极向上的。其主旨体现在结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来，而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于审美之中。译文园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？
少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。视频资料赏析 此诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。赏析 大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。赏析 这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。赏析 这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。赏析 诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力，青春凋谢的不可避免。接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无垠空间，时光像东逝的江河，一去不复返。由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复生。诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论，结束全诗。赏析 自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同；没有自身努力是不能成功的。万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而不足伤悲；人则不然，因“少壮不努力”而老无所成，就等于空走世间一趟。赏析 使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄，如洪钟长鸣一般，深深地打动了读者的心。句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了；二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。语文园地
【教学目标】
1.知识与能力
通过交流,感受《北京的春节》一文中详略得当的写作手法,并运用到写作中。
2.过程与方法
通过学生交流汇报的方法,交流总结书写技巧。
3.情感与价值
积累和珍惜时间有关的古诗,感受时间易逝。
【教学重点】
通过交流,感受《北京的春节》一文中详略得当的写作手法,并运用到写作中。
【教学难点】
积累和珍惜时间有关的古诗,感受时间易逝。
【教学准备】
1.通过上网、课外阅读等方式,积累珍惜时间的古诗。
2.多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、导入新课
同学们,我们学习完《北京的春节》这一课,请同学们快速浏览课文,想一想从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。
二、交流写作手法
1.教师提问:作者是怎样使过春节这一独特习俗给我们留下深刻印象的?
2.学生交流。
一是按时间顺序来有条理地写过春节。二是有详有略,对于过春节中的高潮部分进行详细描写,而其他部分则简略介绍,使我们对通宵达旦的除夕和悬灯结彩的元宵节,留下了非常深刻的印象。
3.教师总结。
学习《北京的春节》一文中详略得当的写作手法,并将这种写作手法运用到自己的习作当中。
三、感悟习俗,积累写作
1.读下面的句子,注意加点的部分,说说你发现了什么。
(1)有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。
(2)全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中喜获金牌,思雨在跳远比赛中摘得桂冠,宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
2.你知道下面这些习俗的寓意吗?
3.教师出示:
过年的时候吃年糕: ;?
过年的时候吃鱼: ;?
建筑上雕刻蝙蝠: 。?
4.师:你还知道哪些寓意吉祥的习俗?
5.学生交流汇报。
四、拓展积累
了解更多的习俗,把好词好句积累到积累本上。
第二课时
教学过程
教师批注
一、导入新课
讲解书写的基本知识和要求。
1.书写姿势。做到“三个一”:一拳、一尺、一寸。(师及时指正)
2.了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时清洗钢笔;选择易溶
解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能掺和使用。换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
二、书法欣赏
1.教师出示教材书法作品。
2.师:同学们,请观察下面的字,交流你们的发现。
3.学生观察后,交流书写技巧。
4.学生练习书写。
三、日积月累
1.配乐朗读《长歌行》。
长 歌 行 汉乐府
青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲!
2.根据注释,理解古诗含义。
(1)葵:“葵”作为蔬菜名,指中国古代重要蔬菜之一。
(2)朝露:清晨的露水。
(3)晞:天亮,引申为阳光照耀。
(4)焜黄:形容草木凋落枯黄的样子。
(5)百川:大河流。
(6)少壮:年轻力壮,指青少年时代。
(7)老大:指年老了,老年。
(8)徒:白白地。
3.学生交流汇报。
4.背诵古诗。
四、拓展积累
积累珍惜时间的古诗。
【教学反思】
[成功之处] 我采用了极富感染力的导语将学生带入情境,学生深受感染,然后纷纷介绍了自己收集到的有关珍惜时间的古诗。学生深深感受到时间易逝,应该珍惜。通过交流汇报的方法,让学生自学自己总结,充分发挥了学生学习的积极性。
[不足之处] 但本节课也存在着不足,如学生质疑的问题不够深刻,学生的参与面不够广,教师评价不够及时等,我将在以后的教学中逐步完善。
