Unit 2 There are forty students in our class Lesson 11 教案（含反思）

人教版义务教育教科书英语（精通）四年级下册Unit2
Lesson 11
教学目标
（一）知识与技能目标
通过创设爱心义卖的教学情境，激发学生们的学习兴趣，在真实的情景中自然地进入到本课目标语言的学习，最终达到听、说、认读数词ninety，one hundred和听、说、读、写文具单词pen，pencil，和灵活运用句型：How many pens do you have? We have ninety pens.的教学目标。
（二）过程与方法目标
通过创设情境、numbers game、ask and answer、English dubbing、let’s do a survey和donation等形式学习单词，巩固句型。本课采用小组合作教学法，面向全体学生，通过爱心捐献进课堂的活动，在真实的过程中操练本节课所学知识，重视语言学习的渐进性和应用性，旨在改变传统"填鸭式"的学习方法，最大限度地激发学生的学习兴趣，充分发挥小组之间的互助学习作用，通过师生之间的评价、生生之间的评价，促进学生自主学习能力的发展，提高教学的效率。
（三）情感、态度、价值观目标
通过为需要帮助的孩子们捐献物品的教学活动，让学生们感知希望工程的重要意义，培养学生们奉献爱心、乐于助人的美好品质。
教学重难点
本课的教学重点是学习数词：ninety，one hundred，能够达到听
说、读、写的四会教学目标。
本课的教学难点是在爱心捐献的过程中，使学生们达到灵活运用句
型：How many … do you have? We have….等来进行对话交流的目标。
教学资源准备
Pictures， video, PPT and survey chart.
教学过程设计
Warming-up
Greetings
Good morning! Nice to meet you! Nice to meet you, too!
交代本课评价方式
Today we will donation.If you can do a good job, you will get
a heart paper.
【设计意图】通过日常的问候，带领学生们轻松地进入本课知识的学
习中。通过交代本课的评价方式，激发学生的竞争与合作意识。
（二）Presentation
1. 情景导入：Do you still remember: We collected scrap; we held
love charity; we sell our books. Why do we do these things? 引出本课主题：We help children in need. It is also a part of Project Hope.
【设计意图】通过图片快速回忆曾经的爱心行动，将学生们带进献爱
心的情景中，同时拓展希望工程的相关知识，丰富学生的认知。
2. A thank-you letter
（1） Thanks for your help. But we still need your help. Can you
help us?
（2）Problem
How many things do they need? What are they? Let’s find the answer from the following numbers game.
【设计意图】通过thank-you letter和numbers game的方式，引出
本课的教学重点：ninety， one hundred, pen, pencil.
Numbers game
Rules （规则）:有0-9几个数字，数字背后有文具的部分字母，随机组合数字，能拼出完整文具单词即为本次需要捐赠的学具及其数量。
教学ninety→pen→pens
【设计意图】教师采用数字游戏的形式，由学生拼出目标单词：ninety
pens，更能激发学生参与课堂的积极性，同时教师给予个人积极的评价，适时地发放heart paper。
one hundred→pencil→pencils
【设计意图】教师继续采用数字游戏的形式，由学生拼出目标单词：
one hundred pencils，适时地拓展200的英语表达方式：two hundred，努力达到举一反三的教学效果，同时教师给予个人积极的评价，适时地发放heart paper。
(3)Let’s sing a numbers song together
【设计意图】通过歌曲学唱，让学生在轻松、愉快的氛围中，巩固本课
的词汇，并能够跟随歌曲，学会count from ninety to one hundred.
(4)Ask and answer：
How many pens(pencils)do you have?
We have ninety(one hundred)pens(pencils).
【设计意图】教师采用Ask and answer的形式，同桌之间问答，操练句型，巩固新知。
(5)It’s time to donation. Look! Our friends are there. Let’s
watch and find:
1).How many pens?
2). How many pencils?
Read the dialogue again and check the answers.
【设计意图】通过看到我们的朋友在捐献的情景，自然地进行本节课课文的学习，先设置问题，然后带着问题让学生们看视频，找答案，锻炼学生们的阅读思考能力。
（三）Practice
It’s our time to donate. Donation process:
Step1 Finish the survey in groups.完成调查表
Step2 Make a dialogue . 创编对话
Step3 Donate.捐赠物品
Step 4 Summary. 组长总结
教师给予各小组展示的机会，并生生之间、师生之间进行评价。
【设计意图】通过爱心捐赠的真实过程，引导学生操练用英语谈论物品的数量并作出回答：How many … do you have？ We have …
If you can donate your heart, the world will be full of love.
【设计意图】通过教师的呼吁，引导更多的孩子们加入到献爱心助人的行列中来。
Write down your words to our friends in need.
【设计意图】通过心形纸条上的爱心寄语，传递爱心，传递温暖。
五、板书设计
Lesson 11
pens
How many pencils do you have?
We have ninety…
one hundred…
六、作业设计：
必做：1. Read the dialogue.
2. Act the dialogue.
选做：1.Learn more about Project Hope.
2.绘制数字手抄报。
【设计意图】在诵读的过程中让学生们进一步感知英语的语音语调之美；在手抄报的绘制过程中，寻找生活中的数字，提高学生们对英语的生活感知能力。
七、课后反思
总体而言，本节课的成功之处是较好地完成了三维教学目标，学生在课堂教学活动中较好地复习和掌握了本节课所学单词和重点句型，同时也拓展了希望工程方面的文化知识，增进了学生对爱心捐献活动的的理解。教学情境的选择具有一定的真实性，学生的课堂参与度较高，师生互动充分，以write down your words的形式结尾，学生的情感在歌曲和爱心传递中也得到了一定的升华。
本节课我需要改进的地方大致如下：
1.注重师生之间的互动，将学习的主动权交给学生，让学生参与到教学设计中，数字游戏方面可以多让学生来张贴数字图片，以此来加深学生对于已学和即将要学习的单词的印象。
2. 评价方式要更具多样性，改善语言的评价，关注全体。在课堂教学中，除了教师的多样化语言评价之外，还要充分发挥生生之间的评价作用，以学生的角度来评价学生的表现，更加具有激励性，如Good, good, very good! Call me! Help!等语言的巧妙运用，可以充分调动学生的积极性和主观能动性。
3.建议单词和句型的操练方式要更加丰富，教师要学会倾听。
4. 学生创编对话部分，教师可以根据学生的用词用句，适时地以引导和拓展，力求更加贴近学生的学情。
5. 心愿条方面，要给予学生悉心的指导，鼓励学生们用英语传递爱心，真正做到学以致用。
本节课学生们积极参与课堂活动，在小组合作操练对话过程中，能够积极的创编对话，拓展语言知识，较好地发挥了自己的创新性和能动性。
在今后的英语课堂教学过程中，我需要更加注重教学语言的丰富和优化，让课堂语言更具感染力和亲和力。在学生活动过程中，我要充分发挥自身肢体语言的引导和带动作用，走进学生，倾听各小组的对话，适时地给予引导和指导。丰富知识的巩固形式，密切联系学生的实际生活，让课堂教学更加贴近学生的生活，更具趣味性和实效性。