生物：第4章《生态系统的稳态》学案（苏教版必修3）
文档属性
| 名称 | 生物：第4章《生态系统的稳态》学案（苏教版必修3） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 225.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2009-07-10 08:52:00 | ||
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文档简介
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第4章 生态系统的稳态
学习重点：
1. 生态系统的结构（功能结构和营养结构）；
2. 生态系统能量流动的过程和特点；
3. 生态系统的碳循环、物质循环与能量流动的联系；
4. 生态系统信息传递的应用。
学习难点：
1. 生态系统能量流动的过程及特点；
2. 碳循环的过程和特点。
学习过程
【知识点1】生态系统和生物圈
（一）生态因子
（二）生态系统的概念和类型
①概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统
②类型
地球上最大的生态系统——生物圈
（三）生态系统的结构
① 生态系统的组成成分
备注：生产者可以说是生态系统的基石
消费者的存在能够加快生态系统的物质循环
分解者能将动物的遗体和动物的排遗物分解成无机物
如果没有分解者，生态系统将会崩溃
② 食物链和食物网
食物链：组成成分：生产者与消费者
举例：植物 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
生产者 初级消费者 初级消费者 初级消费者 初级消费者
第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级
食物网：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。
食物链与食物网的作用：食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
例题1、下列有关生态系统结构的叙述，正确的是
A. 每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B. 动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级
C. 自养生物都是生产者，是生态系统的主要成份
D. 细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两种
解析：这是05年江苏高考题的第5小题，该题主要考查生态系统的营养结构。一种动物在不同的食物链中所处的营养级可以不同。动物不能自己制造有机物，所以在生态系统中大都属于消费者，但蚯蚓等少数动物是分解者，食草动物都处于第二营养级。自养生物都是生产者，是生态系统的主要成份。某些细菌含有叶绿素，能进行光合作用，不属于分解者，而属于生产者。
答案：C
【知识点2】生态系统的稳态
（一）生态系统的能量流动过程及特点
1、能量流动的概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
2、能量流动的过程
所有生态系统所需要的能量的最终来源是太阳光
3、特点
能量的传递效率：10%—20%
能量金字塔：
备注：处于最底层的是生产者
4、研究能量流动的实践意义
① 研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
② 研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
（二）物质循环概念和特点：
1、概念：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断地进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。
2、特点：无机环境中的物质可以被生物群落反复利用
3、生态系统中的碳循环
备注：在生物群落与无机环境之间碳循环的形式为CO2；在生物群落之间碳循环的形式为有机物
（三）生态系统中的信息传递
1. 生态系统的信息传递
②信息传递的作用：信息还能调节生物的中间关系，以维持生态系统的稳定。
2. 信息传递在农业生产中的应用
（四）生态系统的稳定性
1、生态系统的稳定性
①生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
②具有稳定性的原因
备注：营养结构越复杂；抵抗力稳定性越高；恢复力稳定性越低。
营养结构越简单；抵抗力稳定性越低；恢复力稳定性越高。
④提高生态系统稳定性的措施：一方面要控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应该超过生态系统的自我调节能力；另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。
2、人类活动对生态系统稳定性的影响
例题2、下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是
A. 一种蜣螂专以大象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%
B. 当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入到第二营养级
C. 生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落
D. 生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
解析：蜣螂是分解者，不属于捕食食物链的成分；兔子和狼分别属于第二营养级和第三营养级；能量的流动是单向的，不能循环。
答案：C
四、考点分析
从2008年的高考题来看，生态系统部分对知识点的考查侧重于生态系统各种成分的特点及其关系、生态系统的功能等知识，体现了考纲的要求；对能力的考查则侧重知识的综合能力以及应用生态学原理解决实际问题的能力。考查形式：选择题、非选择题均有出现。生态系统是生命系统的最高层次，生态学原理不仅可以用于指导生态农业，而且也是解决目前人类面临的全球性环境问题的理论基础，同学们要重点关注要求为C（即应用层次）的考点，如碳循环等，并注意该考点下的具体问题的分析思路和回答问题的关键词。能量流动的相关运算是各种类型考试的一个经典考点，能量流动的内涵、运算方法以及能量流动图解的分析需要同学们在复习过程中多加关注。
五、小结
（一）环境对生物非常重要
（二）生态系统的概念和类型
（三）生态系统的结构
（四）生态系统的功能
（五）生态系统的稳定性
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
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第4章 生态系统的稳态
学习重点：
1. 生态系统的结构（功能结构和营养结构）；
2. 生态系统能量流动的过程和特点；
3. 生态系统的碳循环、物质循环与能量流动的联系；
4. 生态系统信息传递的应用。
学习难点：
1. 生态系统能量流动的过程及特点；
2. 碳循环的过程和特点。
学习过程
【知识点1】生态系统和生物圈
（一）生态因子
（二）生态系统的概念和类型
①概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统
②类型
地球上最大的生态系统——生物圈
（三）生态系统的结构
① 生态系统的组成成分
备注：生产者可以说是生态系统的基石
消费者的存在能够加快生态系统的物质循环
分解者能将动物的遗体和动物的排遗物分解成无机物
如果没有分解者，生态系统将会崩溃
② 食物链和食物网
食物链：组成成分：生产者与消费者
举例：植物 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
生产者 初级消费者 初级消费者 初级消费者 初级消费者
第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级
食物网：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。
食物链与食物网的作用：食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
例题1、下列有关生态系统结构的叙述，正确的是
A. 每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B. 动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级
C. 自养生物都是生产者，是生态系统的主要成份
D. 细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两种
解析：这是05年江苏高考题的第5小题，该题主要考查生态系统的营养结构。一种动物在不同的食物链中所处的营养级可以不同。动物不能自己制造有机物，所以在生态系统中大都属于消费者，但蚯蚓等少数动物是分解者，食草动物都处于第二营养级。自养生物都是生产者，是生态系统的主要成份。某些细菌含有叶绿素，能进行光合作用，不属于分解者，而属于生产者。
答案：C
【知识点2】生态系统的稳态
（一）生态系统的能量流动过程及特点
1、能量流动的概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
2、能量流动的过程
所有生态系统所需要的能量的最终来源是太阳光
3、特点
能量的传递效率：10%—20%
能量金字塔：
备注：处于最底层的是生产者
4、研究能量流动的实践意义
① 研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
② 研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
（二）物质循环概念和特点：
1、概念：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断地进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。
2、特点：无机环境中的物质可以被生物群落反复利用
3、生态系统中的碳循环
备注：在生物群落与无机环境之间碳循环的形式为CO2；在生物群落之间碳循环的形式为有机物
（三）生态系统中的信息传递
1. 生态系统的信息传递
②信息传递的作用：信息还能调节生物的中间关系，以维持生态系统的稳定。
2. 信息传递在农业生产中的应用
（四）生态系统的稳定性
1、生态系统的稳定性
①生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
②具有稳定性的原因
备注：营养结构越复杂；抵抗力稳定性越高；恢复力稳定性越低。
营养结构越简单；抵抗力稳定性越低；恢复力稳定性越高。
④提高生态系统稳定性的措施：一方面要控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应该超过生态系统的自我调节能力；另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。
2、人类活动对生态系统稳定性的影响
例题2、下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是
A. 一种蜣螂专以大象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%
B. 当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入到第二营养级
C. 生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落
D. 生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
解析：蜣螂是分解者，不属于捕食食物链的成分；兔子和狼分别属于第二营养级和第三营养级；能量的流动是单向的，不能循环。
答案：C
四、考点分析
从2008年的高考题来看，生态系统部分对知识点的考查侧重于生态系统各种成分的特点及其关系、生态系统的功能等知识，体现了考纲的要求；对能力的考查则侧重知识的综合能力以及应用生态学原理解决实际问题的能力。考查形式：选择题、非选择题均有出现。生态系统是生命系统的最高层次，生态学原理不仅可以用于指导生态农业，而且也是解决目前人类面临的全球性环境问题的理论基础，同学们要重点关注要求为C（即应用层次）的考点，如碳循环等，并注意该考点下的具体问题的分析思路和回答问题的关键词。能量流动的相关运算是各种类型考试的一个经典考点，能量流动的内涵、运算方法以及能量流动图解的分析需要同学们在复习过程中多加关注。
五、小结
（一）环境对生物非常重要
（二）生态系统的概念和类型
（三）生态系统的结构
（四）生态系统的功能
（五）生态系统的稳定性
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